1、数的世界（1）教案设计（一等奖）

数的世界(1)教学设计

教材分析:

《数的世界(1)》是苏教版教科书《数学》四年级下册的一节复习课,主要引导学生对多位数的认识,三位数乘两位数的笔算等知识进行回顾和整理,可以帮助学生进一步加深对本课所学知识的理解,明确相关知识和方法,沟通知识间的内在联系,自主构建合理的认知结构,提高应用所学知识解决实际问题的能力,并为进一步的学习奠定良好的基础。

学情分析:

学生已经学习了多位数的认识和三位数乘两位数的笔算知识,对本课知识比较熟悉,本节课在复习和巩固所学知识的过程中,加深学生对多位数的组成、读写、以及大小比较、改写和求近似数的方法等知识的掌握,增强学生对三位数乘两位数笔算的运算能力的提高。

教学目标:

1.使学生进一步整理整数数位顺序,能说出数的组成,能正确的读写多位数;掌握多位数的大小比较,能将大数改写成和求多位数的近似数;进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能口算整十、整百数乘法的得数。

2.学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习,进一步感受数位,数级对于读数和写数的作用,加深体会写数,读数的原理,培养比较,判断等思维能力,进一步发展数感;进一步提高乘法计算的能力。

3.使学生进一步获得掌握知识的满足感,树立学好数学的信心;培养整理,反思和交流,以及认真计算,细致检查等学习习惯。

教学重点:

多位数的意义和读写,乘法计算方法。

教学难点:

数的读写和求以“万”“亿”作单位的近似数。

教学准备:

每人准备计算器。

教学过程:

一引入复习

师:首先观看视频,里面有你学过的哪些知识?

生:多位数近似数数的改写

谈话:生活中处处有数学,今天我们整理复习的主要内容多位数的认识和三位数乘两位数的计算。(板书课题:数的世界(1))二多位数的认识的整理与练习

1、整理数位。

(1)引导:请大家观察1370536875 和7097699 两个数。

提问:这两个数在写法上不同在哪里?

生:数位的多少不同。

多位数的数位是怎么确定的?你认识哪些数位,分为哪几个数级?

请学生说出数位顺序表,老师板书。

说明:数位从右边排起,分别是个位,十位,百位,千位,万位,十万位,百万位,千万位,亿位,十亿位,百亿位,千亿位。从右起,每四位一级,分别是个级,万级,亿位。

(2)提问:亿级上的数表示表示什么意思?万级和个级呢?

说明:亿级上的数表示多少个亿,万级上的数表示多少个万,个级上的数表示多少个一。

2 数的组成和读数,写数整理。

(1)出示:你能根据数级说出下面各数的组成吗?

32453245 324532450000 20080000 30000460000 提问:你能用每个数里有多少个亿,多少个万,多少个一说出它的组成吗?谁来说一说?

追问:你是怎样看出每个数的组成的?(根据学生交流,在数上分级)

指出:一个多位数,可以按每四位一级分级,根据数级就能直接知道它的组成。掌握数的组成,是读数和写数的基础和依据。

(2)读数:指名学生读出上面4个数,再集体读一读。

提问:多位数是怎样度的?20080000和30000460000里的“0”是怎样读的,两个数里每个数级上的“0”在读法上有什么不同的地方?

指出:读多位数可以先分级,从高位读起,亿级和万级都按个级的读法读成多少亿和多少万。每级末尾的0不读,其他数位有一个0或连续几个0,都只读一个“零”。

(3)写数。

做整理与复习第2题

引导:根据一个数是多少亿,多少万及多少个一,可以写出这个数。请写出整理与复习第2题。

学生写数,教师巡视,同时展示学生作业。

讲解点评。

现代技术的介入:此处用投影机投影学生作业,其他同学上去直接批改,更加方便快捷。

总结:写数时要从高位写起,一级一级的写出数,哪个数位上一个单位都没有就写0。

(4)近似数

根据开始出示的数字,写出各数的近似数。

总结:根据“四舍五入”法写出各数的近似数。

4 .游戏连接。

做整理与复习第4题。

先读一读,再省略“亿”后面的尾数写出近似数。

1120000000 370000000 2990000000

找学生来连接,游戏的同时也融入了知识。

现代技术的介入:根据题目中出现的三组数字,将正确的答案与题目连接起来。学生操作简单,能很好的调动学生做题的积极性,激发学生学习的兴趣。

5 .比较大小。

做整理与复习第5题。

在○里填“〉”或“〈”。

游戏形式,激发学生学习的兴趣。

现代技术的介入:在比较辨别中,让学生根据题目要求将正确的答案拖进气球里,动画图片生动、有趣,非常吸引学生。不仅激发了学生的好奇心,更激发学生学习知识的欲望。

学生讲解如何比较大小。

总结:数位不同,数位多的数就大。

数位相同,从高位起依次比较。如果几个数的计数单位不同,可以改写成相同的计数单位比较。

6.做整理与复习第1题。

(1)让学生说说是用什么来表示家用电器的产量的。(条形统计图)指名学生读出几种家电的生产台数。

(2)让学生选择“万”或“亿”作单位,写出各数的近似数。

(3)计算器计算。

(4)引导:你还能根据统计图提出什么问题吗?

7.做整理与复习第6题。

分组做题。展示学生作业,评讲。

提问:计算三位数乘两位数的笔算时,有哪些步骤。乘数末尾有0时又可以怎样简便计算呢?

学生交流,教师补充。

8小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

学生交流。

9、游戏擂台“乘积是4200的式子”

现代技术的介入:通过学生自主点击落下包含的式子苹果,正确得分,错误不得分的两人比赛的游戏环节,大大的激发了学生学习三位数乘两位数乘法口算的兴趣和热情,通过两人竞技的方式,能更好的提升学生学习的能力和学习效率。

10.布置作业.

数学补充习题2练习。

板书设计: