8、认识梯形课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、情境导入。1.谈话:之前我们已经认识了平行四边形.知道它的本质特征:两组对边分别平行.这些图形哪些不是平行四边形? (出示课件) .指名学生回答2. 提问:那它们是什么图形?(梯形)生活中有许多物体的面都类似梯形的面.3.揭题:这节课我们就要一起来认识梯形。(板书:认识梯形)二、探究新知。1活动

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所属课文：8、认识梯形

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2018-04-19 00:58:00

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学校：全椒县东王明德小学

8、认识梯形课件配套优秀教案设计

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关键词：8、认识梯形课件配套优秀教案设计

正文

一、情境导入。

1.谈话:之前我们已经认识了平行四边形.知道它的本质特征:两组对边分别平行.

这些图形哪些不是平行四边形? (出示课件) .指名学生回答

2. 提问:那它们是什么图形?(梯形)生活中有许多物体的面都类似梯形的面.

3.揭题:这节课我们就要一起来认识梯形。(板书:认识梯形)

二、探究新知。

1活动一;做梯形: 根据手中的材料,你能想办法做出一个梯形吗?比一比,哪个小组在规定的时间内做法最多

2.各小组展示交流,展示同学说说怎么做的。

3. 提问:用你们手中的梯形与上节课学过的平行四边形比较一下,有什么区别?

(1)学生独立思考后在小组里交流。

(2)全班交流。

梯形只有一组对边平行(板书)

4. 谈话:拿出你刚才做好的梯形,你能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离?先想一想,可以怎样做?

(1)学生独立思考、操作,有困难的同学可以在小组里讨论。

(2)指名交流画图和测量的方法。

5. 学生阅读书本第90页中的内容。

(1)指名交流阅读后知道了些什么?

(2)请学生在纸上标出梯形的各部分的名称。

6. 出示:直角梯形和等腰梯形

提问:这是梯形吗?仔细观察,跟我们所做的梯形比一比,你有什么发现?

(1)学生观察比较后交流,发现:有两个直角和两腰相等。

(2)请同学们进行验证。

(3)指出:有一条腰与上下底垂直的梯形叫做直角梯形像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。

活动二:变梯形

利用平行四边形,长方形或正方形和三角形,任选其二,沿直线煎一刀,分别做一个等腰梯形和一个直角梯形.

三、巩固练习,完成“想想做做”。

1.第1题。

先说出下面哪些图形是梯形,再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。

(1)学生审题后判断、交流。

提问:为什么第三个图形不是梯形?

(2)如果产生分歧,可借助工具进行检验。

2.第2题。

(1)学生根据题意找一找,同桌交流。

(2)谈话:你能在七巧板中选几块拼出不同的梯形吗?

学生独立思考,拼一拼。

(3)全班展示交流,引导学生有序的根据七巧板块数的增多拼一拼。3.第3题。

(1)学生审题后独立尝试分一分。

(2)展示一份作业交流。

画一条高,可以把梯形分成两个梯形。

画一条高,可以把梯形分成一个三角形和一个梯形。

四、课堂小结。

谈话:今天我们学习了什么内容?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：8、认识梯形课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、认识梯形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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