平均分一组物品优秀课堂实录
平均分一组物品优秀课堂实录
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关键词：平均分一组物品优秀课堂实录
正文
冀教版小学数学四年级下册
分数的意义（一）
雷锋小学 张序
教学目标：
1、结合具体事例,经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。
2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义)能用分数表示一个整体的一部分。
3、积极参加动手操作、交流等活动,获得愉快的体验,激发学习分数的兴趣。
教学重点：理解把一组物品平均分成几份的实际意义,能用分数表示出一组物品的几分之一和几分之几。
教学难点：把一组物品平均分成若干份后,能指出其中的1份或几份表示的具体数量。
教学设计：
一、导入：
1、回忆分数基本知识
平均分1个蛋糕，复习
¼
等。
2、“1”还可以表示哪些事物？
学生回答，如果出现“1捆小棒、一盒水彩笔”等，表扬。
如果没有出现“整体”，教师可以用橡皮引导。
“1”既可以表示一个物品，还可以表示一个整体。
3、生活中还有哪些事物可以用“1”表示整体。
二、新授
今天我们就学习将整体进行平均分。
1、分一分
学生用自己的小棒按要求进行平均分。
（1）把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
把一捆小棒平均分成10份，3份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
把一捆小棒平均分成10份，4份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
把一捆小棒平均分成10份，5份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
（2）把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
把一捆小棒平均分成5份，2份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
把一捆小棒平均分成5份，3、4份是这捆小棒的（ ），是（
）根？
2、试一试
一筐西红柿有12个，如果让你们来平均分，可以分成几份呢？
学生说自己的想法：12、6、4、3、2份
我们用小棒来代替西红柿分一分吧。
要求：把一筐西红柿平均分成若干份，你可以怎样分，每份是几个？
学生自己动手分，班内汇报。
三、练习
课后练一练1-3题。
四、小结
五、游戏
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 11:31:00
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作者信息
5ygggwenku_1616
来自：学校：石家庄市雷锋小学
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