23* 小英雄雨来教学设计

课题：《小英雄雨来》教学设计 科目：

语文

提供者： 一、教学内容分析

《小英雄雨来》是四年级语文下册课本的一篇阅读课文，本文主要讲述抗日战争中河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子的故事。

二、教学目标

1．正确流利、有感情地朗读课文。体会少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子的英雄形象。 2．简要讲述故事，提高独立阅读的能力。 3．通过群文阅体会体会抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战任务，并在抗战中作出的杰出贡献。

三、学习者特征分析

学生通过《小英雄雨来》的独立阅读，体会他不畏牺牲，艰苦奋斗，在民族危亡的时刻，他跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战任务，并在抗战中作出的杰出贡献。讲述此故事，在此基础上进行群文阅读训练，拓宽自身的知识面。

四、情感态度与价值观

1．使学生了解抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战任务，并在抗战中作出的杰出贡献。 2．对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

教学对象：

课时：一课时

单位：

五、教学重点及难点

教学重点：引导学生独立阅读课文，了解课文内容，简述课文内容。 教学难点：培养学生群文阅读的好习惯，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

六、教学过程

教师活动

一、激趣导入

1.简要讲述在抗日战争中河北白洋

淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并学生活动

时间

学生观看小英雄雨来一系列的最终战胜鬼子的故事。

感受小英雄雨来的勇敢机智、2. 教师用多媒体播放一群小故事，

孩在河里洗澡、嬉戏的画面，教不畏牺牲、艰苦奋

斗的爱国情怀。师解说这是

晋察冀边区的一群玩得无忧无虑的孩

子，及美丽的芦花村的来历。继续播放，

教师解说雨来游泳本领高——热爱学习“读夜校”——掩护李大叔

勇约 3 分

钟

敢机智

——智斗强敌，热爱祖国——村民夸奖——机智脱险的故事

。今天，我们要读的就是这个小英雄的故事。

二、自读课文

1.教师引导学生自读阅读提1.自读阅读提示，明确自读

示，明确自读要求。

要求。了解自学内容。

约 3 分

钟

2.因为课文是抗日战争故事，2.自读课文。用讲故事的口

应引导学生用讲故事的口气读，气读，要读出雨来的勇敢机智，

要读出雨来的勇敢机智，不畏牺不畏牺牲的英雄气概。

牲的英雄气概。

三、合作探究

1.教师提问小英雄雨来是一1.思考：课文讲了有

关小

个什么样的人物？从哪些地方可英雄雨来的几个小故事，用简

以看出来？

单的语言概括一下。

2. 教师引导理清课文的叙述2.小组讨论，班上汇

报交

顺序：游

泳本领高——读夜校流，理清课文的叙述顺序。

——掩护李大叔

（勇敢机智）3.学生交流解决。

——住石屋——智斗强敌

（热爱（1）鬼子抓住雨来为什

么

祖国）——村民夸奖——机智脱要枪毙他？

约 13 分 钟

险——贡献战胜鬼子）

①雨来

在鬼子面前为什么

3.提出疑问：

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

（2）学生交流雨来是一个怎样的人？

（3）巡视检查学生学习雨来游泳本领高，读夜校，掩护李大叔

，智斗强敌，村民夸奖，机智脱险，相机引导学生体会雨来小英雄形象和爱国热情。

表现

得如此坚强？

②雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？

（2）学生交流你认为雨来是一个怎样

的人？文中有许多这样的小故事，快来找找。

（3）小组交流，自读雨来游泳本领高，读

夜校，掩护李大叔

，智斗强敌，村民夸奖，机智脱险等故事，相机引导学生体会雨来小英雄形象和爱国热情。

四、爱国主义教育

抗日战争时期，中华民族涌现

出了

一批少年英雄。在民族危亡

的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战任务，并在抗战中作出的杰出贡献。他们虽年纪不大，但非常热爱中国共主党、热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他们用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，

为打败日本侵略者做出了很大的贡献。

他们无限热爱党，积极为抗日出力的英雄行为和爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。因此，在纪念抗日战争胜利69周年的时候，希望你们生活在幸福之中的孩子们能够记住，在伟大的抗日战争中有这样一群可爱可敬的小英雄，我们要永远记着他们，永远学习他们的可贵精神，努力学习，做好准备，将来长大了，为建设全面小康社会、为中华民族的伟大复兴贡献我们的一切。并借机向学生渗透爱国主义教育，激发学生的爱国情感

五、板书设计

小

游泳本领高

英

上学明理

热爱祖国

雄

勇斗日寇

宁死不屈雨

跳河潜逃

来

脱险得胜

勇敢机智

六、讲述故事

1.理清思路，重点要讲清进藏途中

的几个小故事。

2.引导学生谈体会。

1.学生交流怎样树立

正确的人生观，知道通过自身的努力学习，做好准备，将来长大了，为建设全面小康社会、为中华民族的伟大复兴贡献我们的一切。

约 3 分

钟

约 2 分

钟

约 6 分 钟

学生回顾并说说小英雄雨来在抗日战争中河北白洋淀地区的少年英雄雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子的故事

1.正确流利、有感情地朗读课文。简要讲述故

事。（注意思路要清晰，重点要讲清雨来不畏牺

牲，艰苦奋斗，战胜敌

人的几个小故事。）

2.学生交流谈体会。（他们无限热爱党，积

极为抗日出力的英雄行为

七、拓展训练：群文阅读

1.教师通过多媒体出示王二小的故事、小兵张嘎的故事、海娃的故事。

2.让学生进行群文阅读进一步了解抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，和爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。）

1.学生浏览群文故事，进一步了解在抗日

战争时期中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们在抗战中作出的杰出贡献。。

2交流讨论群文故事与课文在写作上的异同。

3.交流体会故事中的人物

约 10 分

钟

用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的为我国的抗战胜利做出的杰出抗战任务，并在抗战中作出的杰的贡献。

出贡献。他们虽年纪不大，但非

常热爱中国共主党、热爱八路军，

非常痛恨日本鬼子，他们用自己

的行动，积极支持八路军抗战，

做了不少有益的工作，为打败日

本侵略者做出了很大的贡献。

八、课后反思

热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快的速度阅读课文，了解内容。抓住重点部分导读。教师应引导学生积极地进行群文阅读，进一步了解抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战任务，并在抗战中作出的杰出贡献。他们虽年纪不大，但非常热爱中国共主党、热爱八路军，非常痛恨日本鬼子，他们用自己的行动，积极支持八路军抗战，做了不少有益的工作，为打败日本侵略者做出了很大的贡献。 ，为扩大学生的生活视野，提升学生的人生境界，丰富学生的精神底蕴，确认价值指向的导读目标。引领小学生在与文本的对话中，有思想的交流和碰撞，有情意的体悟与对流，有美感的激发与生成。

九、板书设计

小

游泳本领高

英

上学明理

热爱祖国

雄

勇斗日寇

宁死不屈

雨

跳河潜逃

来

脱险得胜

勇敢机智