21.2 七律·长征优秀教案内容

《七律.长征》教学设计

广东省江门市美景小学 林少华

一、歌曲导入、揭题释题。

1.播放《七律·长征》歌曲，初步感知红军二万五千里长征。

2.师:同学们，今天我们就让我们一起走进一代伟人***的《七律·长征》。谁来读课题? 3.师:课题中间有个间隔号，稍微停顿一下。(示范读)

(生齐读课题) 师:知道什么是“七律”吗?（出示这首诗，让学生边观察边说：每首诗有八句，每句七个字，一般情况下我们就叫它“七言律诗”，简称“七律”。）

二、初读感知，了解诗意。

1.师:这究竟是怎样的一次长征呢?这是一次怎样的长征？从哪里看出来？请大家读一读这首诗，把字音读正确，把诗句读通顺。边读边想一想这首诗的意思是什么?不理解的地方圈一圈、画一画，也可以和同桌交流。

2.

学生自由读诗，互动交流。

3.

指名朗读和回答，全班评议。

三、细读品味，读中感悟。

（一）提纲契领，直奔中心，学习首联。

1.师:文中有一句话概括了红军对待长征的态度。你找到了吗？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

2.指名答。

3.师:哪些关键词最能体现红军不怕困难、勇往直前的精神？

4.指名答。指导朗读。

5.出示“万水千山只等闲”，问：哪些诗句写山？哪些诗句写水？

6.指名答。

（二）品词读句，展开想象，学习颔联、颈联和尾联。

A.学习颔联。

1.（出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）

2.指名读，请其他同学注意倾听。

3.读着听着，你眼前仿佛看到怎样的五岭？怎样的乌蒙山？（评议间理解“逶迤”就是弯弯曲曲，连绵不断的样子。“磅礴”就是形容气势很雄伟，很高大。）

4.指名答，齐读“逶迤”和“磅礴”，观察这两个词的部首。注意“礴”字的写法。

5.你知道“磅(páng)礴”的“磅”的另一个读音吗？给生字宝宝找朋友。

6.这两句里哪些词看出红军不怕困难、勇往直前的精神？（腾细浪、走泥丸）

7.出示图片直观形象地理解“细浪”和“泥丸”，进而体会红军不怕困难、勇往直前的精神。

8.感情朗读。

9.引读：红军翻过了弯弯曲曲的五岭，——五岭逶迤腾细浪。

10.照应首联，引读：连绵不断的五岭在红军的眼里就像细小的波浪一样。因此说——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

11.引读：红军越过了气势雄伟的乌蒙山，——乌蒙磅礴走泥丸。

12.照应首联，引读：乌蒙山是那么的高大、雄伟，可是在红军的眼里就像是脚下滚过的泥丸。走起来轻松自在。因此说——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

13.引答：（出示“等闲”），那大家现在知道“等闲”的意思了吧！等闲就是——平平常常的意思。万水千山在红军眼里都是——非常平常的事。

B.学习颈联。

1.

过渡：红军翻过了一座座高山，又渡过了一条条大河，（出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”）这里写的是哪两条大河？

2.

指名答。

3.

播放红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥的画面。

4.

质疑：这里的“暖”和“寒”，老师想了好一会儿，也没有想明白，谁来帮帮我?可以联系刚才看到的画面来谈谈。

5.

指名答。表扬答得好的同学。

6.

引答，引读：红军取得了长征途中的一次胜利，红军的心情会——很高兴。金沙江水拍打着岩石，红军战士的心里——暖暖的。因此，这里写——金沙水拍云崖暖。横渡大渡河时红军战士爬铁索时很——困难。那根根铁索仿佛冒着——寒气。走在铁索上，看着脚下滚滚的江水，让人心里——发寒。一不小心就会掉下去。因此，这里写大渡桥横铁索寒。

7.

（同时出示两幅画面），让学生看图读诗，读出“暖”和“寒”的对比。

C.小结颔联和颈联，深化理解。

1.

借助资料深化理解，引读：红军战士仅仅是翻过这几座山，淌过这几条河吗?请大家读读课后的“资料袋”，注意几组数字——红军翻越了18座大山，淌过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约25000里。是呀，红军走过的是——万水千山。

2.师：红军战士面临的仅仅是万水千山这些艰难险阻吗?让我们一起来静静地看看这段文字。

(课件出示:湘江战役是红军有史以来进行的最为惨烈的一次战役。1934年11月，中央红军与数十万国民党军在湘江边展开激战。经六天血战，红军终于冲过了敌人的封锁线。但为此付出了巨大的代价:中央红军由出发时的8.6万人锐减到3万人。长征途中，红军遭遇的战斗在400场以上。平均每三天就发生一次激烈的大战。在漫漫二

万五千里的征途中，平均每300米就有一个红军战士牺牲。)从这段文字，你体会到了什么？

3.指名答。

4.师:红军在二万五千里长征途中，前有拦敌，后有追兵，随时要面对敌人的枪林弹雨，空中还有敌机的狂轰乱炸。在这样的情况下，红军战士就这样跨过了一座座大山，淌过了一条条大河，翻雪山，过草地，走过了二万五千里。同学们，这是怎样的一次长征呀? 5.引读引答，照应前文，升华中心：这是一次艰难的——长征。这是一次惊心动魄的——长征。这是一次考验红军意志的——长征。这样的长征在红军的眼里——只等闲。红军们真是——乐观啊！他们这种乐观就是革命主义乐观精神。

D.学习尾联。

1.出示图片，创设情境:翻过岷山，胜利就在眼前，红军战士是多么——开心呀!你能用四字词语来形容一下他们的心情吗？（喜不自胜、笑逐颜开……）让我们带着这样的心情读——更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

2.同学们，读着“千里雪”这个词，你们的眼前仿佛看到了什么?耳边仿佛听到了什么?（仿佛看到了皑皑白雪，听到了狂风呼啸。）

3.指名答。

4.师:那是一片白雪皑皑的世界，雪连着天，天连着雪。即使面对千里雪山，仍然很开心。因为他们克服了重重困难，走过了很多艰辛

的路，现在快要——走完了。回头看看，万水千山都已被英勇的红军战士踩在了脚下，都已被远远的抛在了身后，那是何等的高兴呀!谁能把这种感觉读出来? 5.指名读。

6.如果你就是其中一位红军战士，你会怎样鼓励鼓励身边的战友呢？（“坚持住，坚持住，一会儿就到了。”）

7.让我们再来读读这两行诗，请把我们的理解读进去。

四、总结全文。

1.师:同学们，我们的红军战士走过了这漫漫二万五千里，他们靠的不仅仅是双脚，还有为了让人民生活更幸福的理想和坚强的意志以及那颗眷念祖国的心。因为有了这些，他们不怕困难，勇往直前。——红军不怕远征难，万水千山只等闲。正是有了这种“长征”精神，红军才创造了这个人类历史上的奇迹。我们也要把这种不怕困难、勇往直前的精神用到我们的学习上。让我们怀着崇敬的心情，齐声诵读这首诗，把长征精神发扬光大。

五、配乐齐诵，提升情感。