资料摘要
《尝试》教案教学目标一、知识与技能1.认识本课“遭、侵、莫、鲁、寂”等7个生字,会正确书写“欧、侵、顽、丧、蜘、蛛、功、稍”等11个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。二、过程与方法1.提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2.能初步把握课文内容,体会布鲁斯心理变化的过程。3.引
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- 2018-05-22 16:59:00
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23*. 尝试说课稿【一等奖】
未知
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关键词：23*. 尝试说课稿【一等奖】
正文
《尝试》教案
教学目标
一、知识与技能
1.认识本课“遭、侵、莫、鲁、寂”等7个生字,会正确书写“欧、侵、顽、丧、蜘、蛛、功、稍”等11个生字。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。
二、过程与方法
1.提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
2.能初步把握课文内容,体会布鲁斯心理变化的过程。
3.引导学生抓住重点语句,想象人物心理活动,培养学生的想象力。
三、情感态度和价值观
培养学生懂得正视生活中的失败和挫折,不向逆境屈服。
教学重点
抓重点语句,想象人物心理活动
教学难点
体会布鲁斯心理变化的过程。
教学方法
以阅读法读为主,启发法为主,理清故事条理,把握文章主要内容。抓重点语句,想象人物心理活动。
课前准备
教师准备:搜集有关挫折与失败的格言警句。
学生准备:课前读文,自主识字。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
1.板书“尝试”,指名学生读。引导学生交流自己对尝试的理解。
2.同学们,看到这个题目,你最想知道什么?
学生的问题多种多样:出发点是什么,尝试做什么,遇到了什么问题,尝试的结果怎样。二、新课学习
1.初读课文,自学生字。
带着这些问题来学习这篇课文,强调要把文章读通顺。
2.学生自由读课文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
出示文中的生词,指明读,开火车读。
“侵”字为一声,不要误读为三读。
“鲁”字的声调为三声,不要误读为二声。
3.理解文中词语。如:“欧洲”、“苏格兰”、“布鲁斯”、“蜘蛛”等词语可以由老师做一下介绍。如:“顽强”、“寡不敌众”、“寂静”、“灰心丧气”、“疲倦”、“悲观”、“不甘心”、“鼓舞”等词语可以结合文中的具体语境来理解。因为这些词语都与文章重点紧密相关。
4.检查读文:指名学生按自然段读课文
5.学生自学。你认为布鲁斯是一个怎样的人?画出有关的语句,边读课文边感受和体会。他自己不得不隐蔽到一个寂静的山林里。这是一个什么句?特点是什么,有什么作用? 6.小组合作。和同桌交流自己的感受。
(1)布鲁斯躺在一个破旧的小茅屋里,疲倦地听着雨滴的声音,他感到灰心丧气,对这场战争,他几乎失去了信心。这时候,他的心情怎样?
(2)布鲁斯轻轻地叹口气,悲观地摇了摇头。他为什么摇头?
(3)布鲁斯受到了莫大的鼓舞,猛地站起来,喊道:“我也要试第七次!”是什么让他精神振奋起来?
7.布鲁斯的这个转变,在日常生活中你有没有遇到过这样类似的事情?你是怎么对待这件事的,结果怎样?
三、结论总结
1.布鲁斯为什么接连失败了六次?
2.对于这场战争,他几乎失去了信心,后来为什么喊“我也要试第七次?”
3.小小的蜘蛛给了布鲁斯什么启发?
四、课堂练习
1.组词练习
遭()寂()战()悬()稍()
曹()叔()占()县()梢() 2.用“顽强”这个词语写一句话。
五、作业布置
写一写自己曾经“尝试”的经历与感受。
六、板书设计
尝试
战败隐蔽
蜘蛛结网得到启示取得胜利
(观察) (心理活动)
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：23*. 尝试说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《23*. 尝试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。