8.求减数的实际问题教学实录｜教案在线预览

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《求减数的简单实际问题》教学设计教学内容:苏教版一年级下册53页、54页教学目标:1、求减数的实际问题通过具体操作,合情推理,探索发现已知一共有多少个,剩下多少,求出减数的实际问题。2、在联系实际情境分析数量关系过程中,积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验,进一步发展推理、判断等思维能力,培

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所属课文：8.求减数的实际问题

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2018-05-28 16:13:00

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学校：合肥一六八新桥学校

8.求减数的实际问题教学实录

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2018-05-28 16:13:00

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关键词：8.求减数的实际问题教学实录

正文

《求减数的简单实际问题》教学设计

教学内容:苏教版一年级下册53页、54页

教学目标:

1、求减数的实际问题通过具体操作,合情推理,探索发现已知一共有多少个,剩下多少,求出减数的实际问题。

2、在联系实际情境分析数量关系过程中,积累用合适的方式找实际问题里数量间联系的经验,进一步发展推理、判断等思维能力,培养分析问题、解决问题的初步能力。

3、通过求问题解决的活动,体验自己思考、探索的成果,感受学习、探索的成功,逐步养成良好的学习习惯。

教学重点:解答求去掉多少即求减数的减法简单实际问题

教学难点:理解问题的数量关系和解题方法

教学方法:自助探究、讨论法

教学准备:

教学过程:

一、情境引入

看图提问题(出示图)

小猴上次从果园里采到桃之后,回家就和小伙伴们一起吃桃了!我们一起来看看吧。(出示主题图)(渗透分享教育)

从图中你知道了什么?你能解决什么问题?

二、交流共享

1、自主探索

怎样求出吃掉了多少个桃?把你的想法和同学说一说。

分组交流后汇报。

2、合情推理验证

学生边汇报,教师(板书)28个桃,28个桃分成了哪两部分?

生回答,教师(板书)吃了?个,还剩几个?

让我们解决什么问题?指一指求哪一部分的个数?(写?)让学生看着图示,用自己的语言表达说清楚条件和问题。

现在知道该怎样计算了吗?谁能说出算式?(板书:28-7=21(个)

3、巩固练习

(1)、做“想想做做”第1题

让学生用三句话说出题目的条件和问题。

启发:原来有27只小船,分成了哪两个部分?求划走了多少只可以怎样想?和同桌说说想法。

交流:你是怎样想的?用什么方法计算?

完成算式。交流解法,说说各个数的意思,再说说算式表示的含义。填入表格中。要求学生口头回答。

(2)同样的方法学习“想想做做”第2、3、4题

(3)观察表格,你有什么发现?

学生回答,教师适时板书。

(4)反思揭题

谈话:刚才我们一起研究了怎样知道去掉一部分的解决方案,这就是这节课我们要学习的“求减数的实际问题。”(板书)解决这类问题,只要从总数里去掉剩下的就可以了。

四、反思总结

谈话:通过刚才的练习,同学们对求去掉多少的实际问题又有了进一步的理解,谁来说说解决这一类问题应该怎样想?

五、板书设计:

求减数的简单实际问题

28-7=21(个)

28个桃

/ \

吃了?个桃还剩7个

关于本教案的常见问题

Q：8.求减数的实际问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.求减数的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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