23 黄河象教学设计一等奖｜教案在线预览

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《黄河象》教案师:在北京的自然博物馆里,一块巨大的化石吸引着过往的人们的目光。这块化石究竟有什么奇特的地方?谁来展示一下你搜集到的资料?那这块黄河象化石是怎么形成的,你们想不想知道?今天就让我们走进那个遥远的故事,去寻访黄河象的踪迹。(板书课题:黄河象)师:请同学们用自己喜欢的方式读课文。在读的过程

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所属课文：23 黄河象

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2018-04-27 07:57:00

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学校：石家庄市吴义学校

23 黄河象教学设计一等奖

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关键词：23 黄河象教学设计一等奖

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《黄河象》教案

师:在北京的自然博物馆里,一块巨大的化石吸引着过往的人们的目光。这块化石究竟有什么奇特的地方?谁来展示一下你搜集到的资料?那这块黄河象化石是怎么形成的,你们想不想知道?今天就让我们走进那个遥远的故事,去寻访黄河象的踪迹。(板书课题:黄河象)师:请同学们用自己喜欢的方式读课文。在读的过程中思考:这篇课文给我们介绍了哪些内容?(黄河象骨骼化石的情况,科学家推想它的形成过程,以及被发现、发掘的过程)

师:谁来说说哪几个自然段介绍了黄河象骨骼化石的情况?(第1自然段)科学家对黄河象化石的形成过程的推想又是哪几个自然段? (第2到5段)

师:黄河象被发现、发掘的过程就是第(学生齐答)6自然段

师:这具黄河象具有怎样的特点呢?你是从哪些语句中体会到的?请同学们再次阅读课文,把它找出来。

师:想象一下,当这样一块如此高大完整的黄河象化石呈现在你眼前时,你会是怎样的心情?(惊奇、赞叹)谁能带着这种感情来读一读。师:这头昂首阔步向前跑的大象怎么就从活生生的猛兽变成化石了呢?接下来就让我们去文中寻找答案吧。

师:这个故事你们看见了吗?科学家看见了吗?那是怎么来的呢?生:假想。师:你是从哪知道的?(第2自然段)假想是什么意思?生:假设和想象。

师:那科学家进行了哪些假想?你能不能用一个关键字来概括一下第

2段的假想内容,谁来说一下第3段?第4段呢?第5呢?(热、渴、陷、变)

师:好,现在我们把这个故事分为4部分,热为一部分,渴为一部分,陷为一部分,变为一部分。每个小组商量一下,选择一部分,先在小组内把你的所得进行交流,待会在全班交流。

师:你们研究的哪个自然段?有什么发现?(哪些地方体现出了热?“碧空万里无云”“太阳炙烤着大地”“荒草丛似乎要燃烧起来”“栎树呆立不动””,“一群群羚羊和驼鸟走来走去”)

师:这里运用到了什么修辞手法?具体是哪一句?(夸张,荒草似乎要燃烧起来)为什么科学家要把天气想象的这么热?(天气越热,黄河象就越渴,越想喝水,为下文老象急于喝水而失足落水做铺垫。)师:我们应该带着什么样的语气来读?(低沉、缓慢)谁来试着读一读?

师:那好,大家能不能试着像科学家那样,也来想象一下,这头大象是怎么陷进去的?

预设生:有可能是大象发生王位争夺战时,它不小心陷进去了。

生:我觉得有可能是它外出为自己的孩子找吃的时候,不小心陷进去了。

师:这块高大完整的黄河象化石给我们带来了无限的想象,那它是怎么被发现的呢?科学家又是以什么为依据假想了这个生动的故事呢?下节课咱们再继续探讨。

关于本教案的常见问题

Q：23 黄河象教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 黄河象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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