资料摘要
《小黄莺唱歌》——教学设计第二课时作者:纪亚芳单位:永丰路小学教学目标:1、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。2、会讲故事。树立自信心,不自卑,不怯懦。课前准备:生字卡片、头饰、奖励标志等。教学过程第二课时一、谈话导入询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。学生各抒
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：7 小黄莺唱歌
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 133
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-29 09:11:00
- 来源学校
- 学校：任丘市永丰路办事处第一小学
7 小黄莺唱歌教学设计与反思
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7 小黄莺唱歌教学设计与反思
正文
《小黄莺唱歌》——教学设计第二课时作者:纪亚芳单位:永丰路小学
教学目标:
1、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
2、会讲故事。树立自信心,不自卑,不怯懦。
课前准备:
生字卡片、头饰、奖励标志等。
教学过程
第二课时一、谈话导入
询问学生喜欢小鸟吗,都知道有那些鸟,各有些什么特点,认为小黄莺唱的歌好听吗。
学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。
二、复习上节课的生字
1、学生用自己喜欢的方式认刚刚学的生字。
2、教师指名识字、正音(2——3名)。
5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励,并说说不好认的字是怎样记住的。三、三、初读课文
1、师明确读文要求:要把字音读准、句子读流利。2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式,力求读通畅,并及时进行评价。
四、精读理解在学生初步感知、感悟课文后,指导学生精读体悟。
1、读了课文,你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如:
小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后,又一次上台,表现出的轻松和欢快的心情等等。
2、小组讨论小黄莺唱了几次歌,为什么最后能唱好?然后全班交流。
3、指导学生进行联想:如当妈妈要小黄莺努力练歌时,它是怎么想的?从那以后,它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论,得出结果。4、交流各小组联想内容。
四、讨论交流
你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?
给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。
给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。
使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。
同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会,有机的将生活实际联系在一起,利于学生理解。
五、教后反思
我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑:
1、从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。
2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。
3、给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。
5给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。
6、使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。
7、为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。
8、有机的将生活实际联系在一起,利于学生理解。
9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
在教学中,教学过程衔接连贯,学生学习兴趣也很浓,教学效果也可以,但有的学生在读课文时速度较慢,跟不上老师的学习速度,没有完全照顾到全体学生,以后我会从这个方面多下工夫,这样学习效果会更上一个台阶!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-29 09:11:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 133
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17194
来自：学校：任丘市永丰路办事处第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：7 小黄莺唱歌教学设计与反思是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 小黄莺唱歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。