21 植物妈妈有办法第二课时教学实录

21.植物妈妈有办法

【教学目标】

1.会认17个生字,写好田字格里的8个生字。

2.了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4.在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【教学重难点】

学***自然,热爱大自然。

【课前准备】

1.教师准备:生字卡片、多媒体课件或课文插图。

2.学生准备:课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子,了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、启发谈话,导入新课

同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案。(板书课题:植物妈妈有办法) (设计意图:通过启发谈话,利用阅读期待,可以激发学生乐意阅读的欲望。)

二、整体感知,了解课文内容

1.教师范读课文。

教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?

2.学生自读课文。

(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

(2)小组轮流读课文

(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落,读后评议。

3.讨论:课文主要写了什么?

三、识记生字,练习写字

1.识记生字。

(1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。

(2)小组交流,互帮互学。

(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

(4)课堂交流。

开展“我会认”的活动,找学生认读本课生字、生词。

2.练习写字。

(1)指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?

(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。

(3)教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

第二课时

一、学习课文第一小节

1、老师范读课文第一小节,这一小节共有两句话,指导学生理解“孩子”“长大”“四海为家”等词语的意思。(“孩子”是指植物的种子。“长大”是指种子成熟了。“四海为家”是指到处都可以当做自己的家。“旅行”是指植物传播种子)“得”在这篇文中读děi,还有另一个读音念dé,“为”在这里念“wéi”它还有另一个读音念wèi“因为”的为

2、指导学法:牛马有脚,鸟有翅膀。那么,植物想要传播种子需要用什么办法呢?接下来请同学们自己读一读第2-----4小节,读的时候思考一下:文中讲了几种植物传播种子的方法?

二、学习第二小节

1、指名朗读课文,提问:这一小节主要讲了什么植物?(蒲公英)

出示蒲公英图片,这就是蒲公英妈妈,她有许多娃娃,你们看,她的头上长着好多小绒毛,能随风飘扬。大家说它像什么?(降落伞)

蒲公英娃娃要外出旅行,光有降落伞是不行的,还要有什么?(教师板书:风)

出示风吹蒲公英的图片,引读:“只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发”

2、再次朗读课文,启发学生边读边想象,许许多多蒲公英娃娃乘着风出发旅行的景象。体现出蒲公英娃娃是一个接一个飘飘悠悠飞出去的。

3、这一小节是讲蒲公英靠风传播种子的,接下来我们来共同学习一下第三小节

三、学习第三小节

1、让学生自己阅读,并回答这一小节讲了哪种植物妈妈传播种子的方法?(苍耳)

出示苍耳图片,这就是苍耳妈妈,文中为什么说“苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲”?(打仗时士兵所穿的防刀枪的铁衣叫“铠甲”。苍耳的种子外面有一层硬皮,上面长满了小刺,所以叫带刺的铠甲)

2、引读。苍耳种子的硬皮上不但有刺,而且刺上有小钩,所以咱们文中才会有“只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野、山洼”

3、(演示活动的影片,让学生看到,当小兔子走过苍耳后,有不小的苍耳挂在它的皮毛上)讨论:苍耳的种子有什么特点?它是怎样传播出去的?

4、指导朗读第三小节

四、学习第四小节

1、蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞,苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲,而豌豆妈妈不用给孩子准备什么,只要把豆荚晒在太阳底下,豆荚晒干后炸开,豌豆娃娃就离开了妈妈,你们看,豌豆妈妈用的是弹射的方法传播种子,这方法又简单又方便。

2、指导学生们用愉快的心情朗读第四小节。小结:豌豆是靠太阳晒,用弹射的方法传播种子。

五、指导学生观看植物传播种子的录像,看后进行说话训练。

可先总的说一说:植物传播种子的方法很多很多,然后看着板书,有顺序的讲一讲蒲公英,苍耳、豌豆是怎样传播种子的。(同座的学生互相练习说话,再指名说)

六、学习第五小节

1、齐读课文。理解“那里”“它”“观察”等词语。讨论:我们怎样才能得到更多的知识?粗心的小朋友得不到,细心的小朋友才的得到。

2、指名有感情地朗读课文。读后说一说植物是怎样传播种子的?

七、指导背诵

提示背诵方法,抓住每小节的主要内容。第二、三、四小节写法相同,都是先讲植物的办法是什么?然后讲讲孩子们是怎样离开妈妈四海为家的?(指名背诵后评议)

八、延伸课文,激发兴趣

(一)你们经过仔细观察和读课外书,还知道哪些植物靠风吹,动物带和自身弹射来传播种子的?(杨树、柳树是“风吹传播种子。凤仙花的果实只要轻轻一碰,果皮就会顿时一卷,种子就会弹射出来。石榴、樱桃种子被小鸟吞食后随鸟粪排到地上就生长出来”)

(二)教师补充椰子的传播种子的方法。椰子是“航海家”,椰子成熟后掉到海里,它能漂洋过海到很远的地方,被海水冲上岸以后,就在那里安家落户。

(三)课文内容回顾

1、课文主要讲了哪几种植物传播种子的方法?

2、利用填空的形式来回顾几种植物传播种子的方式?

3、本文多音字回顾

4、找同学认读本文生词。

5小结归纳:植物王国千姿百态,植物王国趣事多多,希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。

九、拓展练习

利用双休日到大自然中去观察,收集植物的种子,了解它们的传播方法,每人准备一种,仿照课文的表达方式说一说。

【板书设计】

20.植物妈妈有办法

蒲公英降落伞风

苍耳带刺的铠甲动物(有皮毛)

豌豆太阳