21 再见了,亲人教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

再见了，亲人1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学目标：2.理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。3.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。教学重点：理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。教学难点：领悟课文表达上的一

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所属课文：21 再见了,亲人

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2018-06-09 18:14:00

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学校：新田县大坪塘中心校

21 再见了,亲人教学目标设计

未知

2018-06-09 18:14:00

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关键词：21 再见了,亲人教学目标设计

正文

再见了，亲人

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学目标：

2.理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。

3.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

教学重点：

理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。

教学难点：

领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

教

具：

课件PPT

导：

1.创设情景导入：

同学们，刚才你们听到的是志愿军战歌，当时中国人民志愿军战士就是高唱着这首歌踏上了朝鲜的土地，和朝鲜人民并肩作战。1958年最后一批志愿军即将离开朝鲜回到自己的祖国，面对着许许多多送别的人们，每位志愿军战士都从心里默默地说着一句话，那就是“再见了，亲人！”(板书课题：再见了，亲人) 2. 引导交流抗美援朝的资料。

学：

一、出示自学指南

1.自由朗读课文，画出让你感动的句子，细细品味。

2.想一想志愿军战士把谁称作亲人？他们为志愿军战士又做了哪些事？

二、课文解读

1. 齐读课文第一段，思考下列问题：

（1）大娘为中国志愿军做了哪些事？（洗补衣服

送打糕

救伤员）

（2）理解“雪中送炭”的意思，“顶”“冒”“穿”等动词写出了什么？

（3）师引导学生交流并小结。

2.自由读第二自然段，讨论：

（1）小金花做了一件什么事?

（就侦察员

失去妈妈）

（2）小金花做的这件事，表现她什么性格？（刚强

机智勇敢）

（3）出示重点词句，思考：这几句话运用了什么表现手法？有什么作用？

（4）朗读指导：要把小金花对敌人的“恨”和对志愿军叔叔的“爱”读出来，语气上要形成对比。

3.小组合作学习第三自然段，想想大嫂为志愿军做了些什么？（挖野菜

失去双腿）

（1）找出最令你感动的句子，抓住重点词句小组交流体会。

（2）出示反问句，思考：“这样高的代价指什么？这句话有什么作用？

（3）师引导学生讨论并小结。

教

学

过

程

4.深情朗读最后三个自然段。

（1）你觉得当时分别的场景可以用哪几个词来形容？（难舍难分、依依不舍……）

（2）指导朗读：朗读时，要读得深情些，读出呼唤的语气。

三、合作探究

1.朝鲜人民为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？

2.你知道抗美援朝战争中有哪些中国英雄吗？

四、小结

读了这篇课文，你有什么感受？(不是亲人一一胜似亲人——就是亲人)

练：

一、请把下列反问句改为陈述句。

这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀呢？（改为陈述句）

您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）

二、按原文填空，并依照例句写句子。（至少用三个动词）

是您（

）着全村妇女，（

）着打糕，（

）着炮火，（

）过硝烟，（

）到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

关于本教案的常见问题

Q：21 再见了,亲人教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 再见了,亲人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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