14.整理与练习公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《整理与练习》教学设计教学内容:苏教版五年级下册第75-76页“回顾与整理”、“练习与应用”1~7题。教学目标:1.复习分数的意义,分数与除法的关系,怎样求一个数是另一个数的几分之几,假分数化整数或带分数,分数和小数互化的知识。2.针对学生易错点,加强练习指导。3.通过小组合作,让学生体会合作学习的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14.整理与练习

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2018-04-26 08:22:00

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学校：高邮市界首镇中心小学

14.整理与练习公开课教学设计模版

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《整理与练习》教学设计

教学内容:苏教版五年级下册第75-76页“回顾与整理”、“练习与应用”1~7题。

教学目标:

1.复习分数的意义,分数与除法的关系,怎样求一个数是另一个数的几分之几,假分数化整数或带分数,分数和小数互化的知识。

2.针对学生易错点,加强练习指导。

3.通过小组合作,让学生体会合作学习的快乐。

教学过程:

一、复习回顾

小组讨论:

1.举例说明分数的意义。

2.分数与除法有什么关系?怎样求一个数是另一个数的几分之几?

3.假分数怎样化成整数或带分数?分数和小数互化时要注意什么?二、基本练习

1.练习与应用第1题

指名学生读题。

师:读出每个分数,并说出每个分数的分数单位以及有几个这样的分数单位。

师:独立完成后,同桌交换,互改。全对的举手。

2.练习与应用第2题

指名学生读题。

师:同桌互相说说每个分数的意义。(提示把谁看作单位“1”)

(杨树和柳树重点问,如何寻找单位“1”)

学生汇报结果。

3.练习与应用第3题

口答,能得出整数的结果,说出整数结果。

4.练习与应用第4题

指名学生答题。

师:问那些除法算式可以得到整数结果,说出理由。

师:完成余下的题目。(将部分学生作业展示在投影上,一起验证结果。)及时纠正错误答案。

三、综合练习

1.练习与应用第5题

指名学生读题。

师:在数轴中把什么看作单位“1”。(这是易错点,多让学生说说单位“1”是什么)

独立完成题目。(拿出红笔,自己改对错,帮助错误学生纠错。) 2.练习与应用第6题

指名学生读题。(思考一分钟,口答题目)

师:想想如何求一个数是另一个数的几分之几。

师:假分数如何化成带分数,说说方法。

3.练习与应用第7题

指名两名学生读不同的两个问题。

师:这两个问题有什么不一样,如何区分这两个问题。(帮助学生理解分率和数值的区别)

(学生答错,由其他学生纠错并说明理由)

四、反馈拓展

有两根一样长的铁丝,第一根用了

第二根用了,

两根铁丝剩下的部分相比,(

A.一样长B.不一样长C.无法确定(同桌互相讨论,反馈结果,公布正确结果)

关于本教案的常见问题

Q：14.整理与练习公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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