3*. 柳笛和榆钱国家获奖教案

石家庄市大丰屯小学小学教案纸

2018年3月

教学内容

教学要求

3、柳笛和榆钱

主备教师

牛玉曼

1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

4、通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。

教学重点

教学难点

教学准备

板书设计

教

学

过

程

教学设计

第一节

一、激发兴趣

导入新课

１、板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？

（学生畅谈）

师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

１、

明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

２、

学生自学，教师巡回指导。

３、检查自学效果。

（１）

开火车认读词语

（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

修改意见

初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。

柳条和榆钱.

。教师准备：多媒体课件、生字卡片。

1、

柳笛和榆钱

制作柳笛的方法——榆钱——可以吃

教学时数

2

出示课件，因为现在的学生见到过柳笛的学生不多，所以给出柳笛的图片，让学生了解它的样子，会帮助学生理解课文的内涵，体会作者的思想感情。

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教

学

过

程

教学设计

修改意见

三、师生对话、感悟文本。

1、课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到找出自己感兴趣的的？

2、出示组内学习方法：

段落美美的读读，激

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；

(2)细细品读这些词句，

发学习课文的兴趣。

(3) 可以说一说自己的想法，小组交流补充；

(4)讨论怎样读好这一节?练读

3、全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

第二课时

一、指名读课文

学生评议

二、记忆字形，指导书写

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

三、对比记忆生字

奉——奏

浴——浑

四、拓展延伸，积累实践

1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

五作业

1、

积累文中描写的生动的词语或句子。

2、

造比喻句：2个

例

：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”

1 2

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教

学

反

思

全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，尝试引导学生学习从题目入手了解课文内容。使学生学会学习，渗透一种学习的方法。明确要求，让每一次读书都有目的。通过交流自读感悟，同学间互相补充、亲身体验的方法，深入理解文本，感受柳笛和榆钱给孩子们带来的乐趣。学生对柳笛和榆钱了解得不多，基本没有感性认识，因此我充分利用多媒体教学设备，从网上找了一些相关的图片，让学生直观的砍刀柳笛和榆钱的样子，激发学生学习课文的兴趣。并且鼓励学生投入大自然的怀抱，感受春天的美丽，进一步体会作者的思想感情。

这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天，描写了春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。学生在学习时表现出非常喜欢尤其是对榆钱非常想见见它是什么样子，品尝一下他的味道，可惜生活在城市中榆钱树很少见，我利用课件让学生看了看榆钱的样子，可是学生还是感觉不满足，我想如果学生能亲自看一看、摸一摸、尝一尝教学效果会更好。一

二

三

这是一篇略读课文，我尽量放手，多给学生朗读、思考、质疑、发表见解的机会。从课题引入开始，让学生说说看了课题你想知道什么？然后让学生带着这些问题读课文，看看能从课文中解决哪些问题，还有哪些问题没解决，打击一起讨论。对于简单的问题，如：科尔沁草原在哪里？榆钱什么样？我通过看图片的方式进行介绍。课上大家一起讨论：柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣。师生共同总结出：柳笛的制作和声音、榆钱的样子和味道给作者留下的印象最深。同时对学生进行环保教育：现在城市中的柳树和榆树都比较稀少，仅供人们观赏，所以不能折柳枝、爬榆树。最后让学生想一想我们在城市的春天里有哪些乐趣？现在正值春季，让学生一定到户外亲身去实践这些乐趣，然后有能力的可以写成一篇日记。

在向学生提出“柳笛和榆钱带给孩子们哪些乐趣？”后学生都能找到最表面的答案。这时对学生进行点拨：柳笛和榆钱是怎么得到的？想想在得到柳笛和吃到榆钱的过程中会给孩子们带来怎样的乐趣？这样学生的思路就打开了，就能深层理解到制作柳笛和采摘榆钱也是一种乐趣。所以在课堂上教师要善于启发学生，引导学生。

四

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