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观察立体------冀教版四年级数学下册河北省邯郸市邯山区邯山小学闫素兰教学目标：知识与能力：经历按要求用3、4、5 个立方块搭成立体和观察、交流的过程。过程与方法：能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。情感态度与价值观：积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联
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- 2018-04-13 13:06:00
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观察立体教案2
未知
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关键词：观察立体教案2
正文
观察立体
------冀教版四年级数学下册
河北省邯郸市邯山区邯山小学
闫素兰
教学目标：
知识与能力：经历按要求用
3、4、5
个立方块搭成立体和观察、交流的过程。
过程与方法：能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。
情感态度与价值观：积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步
的空间观念。
教学重点、难点：
教学重点：
能够描述、判断从不同方位观察看到的图形。
教学难点：
能够描述、判断从不同方位观察看到的图形。
重难点的解决策略：
给学生充足的时间操作时间，通过学生带着问题动手操作、亲身感受的方法探究新知。学生独立思考、猜想，然后动手摆一摆进行猜想的验证，亲身经历研究视图---摆出物体-----验证摆法的过程
教具准备：
3个、4 个、5个小立方块（每位学生都备）、多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入新课师：同学们喜欢旅游吧，请大家欣赏一下这些美丽的风景图片。
这些图片让我们想起一首诗《题林西壁》，我们一起念一念这首诗。
师：从不同的方面看到的风景不同，从不同的方位观察物体也是不同的，今天我们将学习从不同的方位观察立方体。
二、讲授新课
（一）拿出你们准备好的3个小立方块，搭在一起，注
意每位同学都搭自己的。
让几个搭法不同的学生到讲台上演示
画出看到的平面图形。 （二）观察四个小立方块组成的立方体
1.拿出你们准备好的3个小立方块，搭在一起，注
意每位同学都搭自己的。
2. 请同学陆续到讲台上从正面、上
面、左面观察学生刚刚摆放的立方体，
然后说
一说看到的分别是什么图形再把看到的图形画
在黑板上。
师：剩下的同学们也从上面、左面、正面
分别观察自己所摆放的立方体，把看到的图形
画在草稿纸上。
2.PPT 出示摆放好的立方体，让学生凭想
象写出从不同方位看到的图形。
3.师：刚刚我们都是观察搭好的立方体，
画出看到的图形，下面我们倒过来，根据看到
的图形，来搭立方体。
课件出示题目：把
4
块小立方块搭成一个
从前面看是（
），从左面看是（
）的立体。
（三）按要求搭立方体（课件出示题目）
师：试着用
5 个小立方块搭在一起。
画出看到的平面图形
师总结：我们从不同的角度观察物体的形状是不同的。 三、巩固训练
1.从正面看到的是什么图形？在（ ）里打“√”。
（
）
（
）
（
）
2.、从上面看到的是什么图形？在（ ）里打“√”。
（
）
（
）
（
）
3、填序号
①
②
A B C
1.从前面看是图A的物体是______
2.从右面看是图B的物体是
③
④
3.从前面看是图C的物体是
⑤
⑥
4.从前面看是图B的物体是
———
5.从右面看是图A的物体是
⑦
作业设计：
下面的立体图形是由几个小正方形拼搭
成的呢？请你分别画出从前面、上面、右面看到的图形
四、课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计
：
观察立方
同一立体从不同方向观察得到的平面图形可能相同，也可能不同。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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