观察立体教案2

观察立体

------冀教版四年级数学下册

河北省邯郸市邯山区邯山小学

闫素兰

教学目标：

知识与能力：经历按要求用

3、4、5

个立方块搭成立体和观察、交流的过程。

过程与方法：能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。

情感态度与价值观：积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步

的空间观念。

教学重点、难点：

教学重点：

能够描述、判断从不同方位观察看到的图形。

教学难点：

能够描述、判断从不同方位观察看到的图形。

重难点的解决策略：

给学生充足的时间操作时间，通过学生带着问题动手操作、亲身感受的方法探究新知。学生独立思考、猜想，然后动手摆一摆进行猜想的验证，亲身经历研究视图---摆出物体-----验证摆法的过程

教具准备：

3个、4 个、5个小立方块（每位学生都备）、多媒体课件

教学过程：

一、谈话引入新课师：同学们喜欢旅游吧，请大家欣赏一下这些美丽的风景图片。

这些图片让我们想起一首诗《题林西壁》，我们一起念一念这首诗。

师：从不同的方面看到的风景不同，从不同的方位观察物体也是不同的，今天我们将学习从不同的方位观察立方体。

二、讲授新课

（一）拿出你们准备好的3个小立方块，搭在一起，注

意每位同学都搭自己的。

让几个搭法不同的学生到讲台上演示

画出看到的平面图形。 （二）观察四个小立方块组成的立方体

1.拿出你们准备好的3个小立方块，搭在一起，注

意每位同学都搭自己的。

2. 请同学陆续到讲台上从正面、上

面、左面观察学生刚刚摆放的立方体，

然后说

一说看到的分别是什么图形再把看到的图形画

在黑板上。

师：剩下的同学们也从上面、左面、正面

分别观察自己所摆放的立方体，把看到的图形

画在草稿纸上。

2.PPT 出示摆放好的立方体，让学生凭想

象写出从不同方位看到的图形。

3.师：刚刚我们都是观察搭好的立方体，

画出看到的图形，下面我们倒过来，根据看到

的图形，来搭立方体。

课件出示题目：把

4

块小立方块搭成一个

从前面看是（

），从左面看是（

）的立体。

（三）按要求搭立方体（课件出示题目）

师：试着用

5 个小立方块搭在一起。

画出看到的平面图形

师总结：我们从不同的角度观察物体的形状是不同的。 三、巩固训练

1.从正面看到的是什么图形？在（ ）里打“√”。

（

）

（

）

（

）

2.、从上面看到的是什么图形？在（ ）里打“√”。

（

）

（

）

（

）

3、填序号

①

②

A B C

1.从前面看是图A的物体是______

2.从右面看是图B的物体是

③

④

3.从前面看是图C的物体是

⑤

⑥

4.从前面看是图B的物体是

———

5.从右面看是图A的物体是

⑦

作业设计：

下面的立体图形是由几个小正方形拼搭

成的呢？请你分别画出从前面、上面、右面看到的图形

四、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

板书设计

：

观察立方

同一立体从不同方向观察得到的平面图形可能相同，也可能不同。