17. 五月的田野教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《五月的田野》教学设计下东营小学王琦教学目标:1、认识本课7个生字,会正确书写12个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3、感受叠词美,学会运用简单的叠词。4、感受乡下孩子们在田野中的快乐,培养学生热爱生活的思想感情。教学重点:认识本课7个生字,会正确书写12个生字,理解课文内容。教

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所属课文：17. 五月的田野

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2018-04-26 21:25:00

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学校：张家口市桥西区下东营小学

17. 五月的田野教案教学设计导入设计

未知

2018-04-26 21:25:00

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关键词：17. 五月的田野教案教学设计导入设计

正文

《五月的田野》教学设计

下东营小学王琦

教学目标:

1、认识本课7个生字,会正确书写12个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3、感受叠词美,学会运用简单的叠词。

4、感受乡下孩子们在田野中的快乐,培养学生热爱生活的思想感情。

教学重点:

认识本课7个生字,会正确书写12个生字,理解课文内容。

教学难点:

在具体语境中理解词义,感受叠词美,想象田野中的生活场景,体会乡下孩子们的快乐。

教学媒体及手段:

课件

教学过程:

一、引入

1同学们,老师带大家去五月的田野上看一看,五月的田野上有什么?看大屏幕来说一说

2五月的田野多么()!请你用这样的句式来夸夸五月的田野。

3五月的田野这么美,作者是怎样讲述的呢?打开书,让我们一起走

进课文里

二、按要求,读课文(大屏幕显示读文要求)

三、感受叠词美

1、读完课文后,老师来考考你们,谁来读读第一行词语

讲解:这些词语叫叠词,它会使文章具有一定的音乐美,使描绘的景色或人物更加形象。引入李清照的《声声慢》中叠词运用的效果。2、把叠词放在句子中读一读

哪句是拟人句?谁笑了?在五月的田野上,谁还会在笑?

3、打开书,找找课文中还有那些叠词,读读带叠词的句子。

4、读《五月的田野》这首小诗

5、跟着作者,你们都快成小诗人了,有兴趣的同学可以把春景画一画,配上几句带叠词的诗句,与父母、老师、朋友一起来分享。

关于本教案的常见问题

Q：17. 五月的田野教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17. 五月的田野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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