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21《古诗二首》教学设计教学目标：1.学会本课生字、新词。2.在理解古诗词句的基础上，体会古诗的道理。3.有感情地朗读和背诵这二首诗。教学重、难点：重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：课件课时：2课时教学过程：教学过程第一课时《登鹳雀楼》学习目标：1、学
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21.1 登鹳雀楼ppt配用优秀获奖教案
未知
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关键词：21.1 登鹳雀楼ppt配用优秀获奖教案
正文
21《古诗二首》教学设计
教学目标：
1.
学会本课生字、新词。
2.
在理解古诗词句的基础上，体会古诗的道理。
3.
有感情地朗读和背诵这二首诗。
教学重、难点：
重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备：课件
课时：2课时
教学过程：
教
学
过
程
第一课时
《登鹳雀楼》
学习目标：
1、
学会本课生字、新词。
2、
在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
自主学习：（约8分钟，朗读古诗，完成以下学习任务）
1.自由读古诗，画出不理解的字词。
2.试读全诗，把全诗读通读顺。
3.自读生字并组词，最少2个。
合作探究：（约11分钟，和同学交流合作完成以下任务）
1.我能说出下列词语的意思：
登（ ）入（ ）欲（ ）穷（ ）千里目（ ）
2.我会把古诗的意思说出来：
3.互相朗读，背诵
批
注
4.观察课本插图，想象诗句锁描写的情景。
我的疑惑：
我还有以下疑惑，想在课堂上交流：
第二课时
《题西林壁》
教学目标：感情诵读，体会诗中哲理。默写。
教学重点：感悟诗境。
教学难点：“当局者迷，旁观者清”的哲思。
教学过程：
1. 导入
出示图片（庐山风光）
欣赏了这些风光感觉怎么样？
这里山高水长，云雾弥漫，古树参天，鸟语花香，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》（齐背），宋代也有一位大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》。
2.交流资料
课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料，谁愿意把你的资料和大家交流一下？
苏轼生平
题壁诗介绍
3．初读古诗
大家知道学习诗歌最好的方法是什么吗？（读）
请同学们结合课文注释自由诵读古诗，读准字音，理解大意。
指名朗读，正音。
读准节奏，重音。
4.精读古诗
能读懂哪些？还有哪些不懂？
引导想象前两句，描述一下岭和峰，远近高低所见的不同姿态。
你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有这么多变化吗？
引导学生发现：我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。观察角度不同，结果也不同。结合生活实际说说。
品读三四句，“缘”的意思，为什么身在庐山却不识庐山真面目呢？
引导学生发现：“当局者迷，旁观者清”结合生活实际说说。
那怎么样才能看清真面目？“欲穷千里目，更上一层楼”
朗读背诵。
5.比较《望庐山瀑布》与《题西林壁》
同是写庐山，但两首诗有什么不同之处呢？
前者重在写景，后者重在说理。
课后反思：
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关于本教案的常见问题
Q：21.1 登鹳雀楼ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21.1 登鹳雀楼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。