4　在金色的海滩上课件配套优秀公开课教案设计

《在金色的海滩上》教案设计

执教：石仙花

教材分析：这篇课文讲的是发生在海滩上的故事。主要讲了三件事。第一件事是小姑娘为画家看衣服；第二件事是画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；第三件事是在回家的路上，画家故意将贝壳丢在沙滩上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。体现了小姑娘纯朴、诚实、信守诺言的美好心灵。课文虽以叙事为主，但抒情意味很浓，寓情于景，寓情于事，那美丽的贝壳，那金色的沙滩，都为表现小姑娘的美好的心灵起到了衬托作用。

教学目标：1.通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。

2.在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

教学重点：通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。

教学难点：引导学生抓住叙述重点事情的重点词，体会小姑娘的美好心灵。

教学过程：

一、揭题导入，想像“美”。

1、师：这堂课老师带大家到一个神秘的地方去。闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么样的地方？（播放音乐）

2、交流（大海边）师：看，（出示大海图片）小朋友真聪明！喜欢美丽的大海吗？那就跟我一起去海边走走吧！（出示沙滩图片）

3、（生观看图片）小朋友，看了之后，你有什么感受吗？（生谈感受）

4、师小结：今天就让我们踏上那片金色的海滩，去感受它的美丽吧。

5、齐读课题，指名读课题，突出“金色”，读出对海滩赞美的语气。

6、导入：金色的沙滩多美呀！课文还写了什么美呢？赶快读读课文吧！

二、初读感知，“出示阅读提示”，发现“美”。

1、出示阅读提示：读课文，遇到生字查字典，难读的词语句子多读几遍。想一想，在这金色的海滩上发生了什么事？你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西呢？（生自由读课文）

2.检查生字

3.根据提示说说课文讲了一件什么事？

3、师：

同学们真棒。现在能不能告诉我，你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？

4、反馈；

美丽的大海

美丽的贝壳

美丽的小姑娘

（板书：海水美

贝壳美

小姑娘美）

三、品读句段，感受“美”。

（一）海水美

1．师：到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？（生回答）

2．课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。

问：“海水美在哪里？”抓住“碧蓝”“一望无际”“像一堆堆白雪”

3、指导朗读

（二）小姑娘美和贝壳美

1．师：在这么美的海滩上，我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看小姑娘究竟美在哪里呀？把你觉得小姑娘美的句子划下来吧，然后轻轻地读一读。并小组讨论（生自由读课文）

2、

反馈

3、全班交流，指导朗读，体会品质。

师：大家讨论得真热烈啊，看得老师也心痒痒的，要和大家一起交流一下，可以加入你们的行列吗？这样吧，我们交流的时候，先说说你找了描写小姑娘哪方面的品质，再说出你找的句子，谈谈你的体会。

重点交流以下句子：

1.

）小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石。

2.

）小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。”

3.

)小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”

4.

太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。

5.

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说过，不能随便要别人的东西。

我要回家吃饭了！”

6.

没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

7、画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。

根据学生回答板书：乐于助人

诚实守信

不随便要别人的东西

四、总结升华，体验“美”

1.此时此刻，你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧？

2.课文学到这儿，你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解呢？

师：今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳，还和一位美丽的小姑娘交上了朋友。这个小姑娘诚实守信，不随便要别人的东西，还拾金不昧，她有着一颗金子般纯洁善良的心。

3．最后，让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美，再一起来读一读这个课题吧。

五、布置作业，内化“美”

1．把课文中给你感受最深的句子背下来。

2．把你想对小姑娘说的话写下来。

板书：

海水美

在金色的海滩上

贝壳美

乐于助人

小姑娘更美

诚实守信

不随便要别人的东西