3* 颤抖的羽毛全国优秀课堂实录

教学内容

3、颤抖的羽毛

备课教师

秦朋改

1．学会略读课文，通过略读了解课文大意。

教学目标

2．理清文章的脉络，体会作者的写作思路。

3．品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

4．结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

教学重点

教学难点

教具、学具

品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义

联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

1．搜集金波的作品

2．熟读课文，尝试概括段落大意。

课时数

设计意图

1

教

学

环

节

一、谈话导入。

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为由疑而入，引发学生阅镜，可以明得失。”前事不忘，后事之师。我们要时刻谨记前人读兴趣。

的教诲。今天我们就来学习一群淘气的孩子闯祸之后自我反省的

故事，是什么故事呢？快打开书，一起学习第三课吧。

二、理清课文的脉络，浓缩课文故事。

1．初读课文，了解课文大意。

初读课文，读准字音，2．师生一起梳理课文内容，共同将内容概括为小标题并板扫除障碍。

书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。

三、深入探究，重点感悟。

1．课文什么地方给你留下了深刻的印象？结合着课文内容学习叙事性文章，要让谈一谈。

学生搞清楚事情发生引导学生从课文中的重点字、词来感悟。

（学生可以读有关句子，也可以结合课文谈自己的理由）

发展的原因、经过和结果。理清脉络，才能深生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可入文本去进行感悟和怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得理解。

弥补自己的过失等等。并读出相关语句。

2．指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。

生读找出的句子。

3．学生交流。

感受点：

了那么大的力气，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起来。

（1）大公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出

羽毛是长在大公鸡身上的美丽的外衣，每一根羽毛都联系着由思考到讨论，由浅入大公鸡的疼痛神经，强行拔它的羽毛，是在侵犯它的利益，漠视深，由与核心问题有关它的生命。告诉我们：关爱动物，热爱生命。

（2）我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。

的一般问题到核心问题。组织学生紧密联系毽子确实漂亮，但却成了我的一块心病，每当看到它，我就课文内容进行思考，并会想起大公鸡的不幸遭遇，颤抖既是实写毽子上的羽毛在微风吹结合课文中的重点字、动下瑟瑟的颤抖，又联想到了大公鸡的疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的词来感悟。使学生的理身体。更深的意义上还暗示了我在拔毛事件上的忏悔之情。

（3）理解最后一句话。

学生读，谈谈自己的理解。

解感悟来源于文本，并最终回归于文本，从而避免脱离文本的泛泛“偏爱”、“单独喂”及时弥补自己在拔翎毛事件上的错空谈。

误，又实在安慰自己的心灵。从不让大公鸡看那只毽子，一是觉

得自己对不住大公鸡，二是怕再次伤害大公鸡。

4．想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？

有了前面对于文本的羽毛不但在我的手中颤抖，更重要的是它在“我”的心里颤深刻理解和感悟，此时抖。这事件告诉我们，我们应该尊重大自然中的所有生命，不应层层深入的问题设计，该为了自己而损害他人。一旦我们犯了错误，自省、自悟很重要，有助于学生思想认识不要总是等着别人来指导、教育。

四、拓展延伸，总结升华。

1．你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？

学生根据自己的想法回答。

2．从短文看“我”有没有值得称道的地方？

学生根据自己的想法回答。

的升华和提高，使文章中心的总结提炼水到渠成。

师：过而能改，善莫大焉。惟有如此，人才可以完善自己，

提高自己，塑造出理想的人格。同学们真是有爱心的，宽容的孩

子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到

了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样

就会重新得到别人的信任。

五、交流启示：

1．为什么有了漂亮的鸡毛毽子，我倒高兴不起来呢？

预设答案：

写自己的经历和体会，

我强行拔它的羽毛，侵犯了他它利益，每一根羽毛都联系着能够加深对课文中心公鸡的疼痛神经，即使毽子再漂亮，我也不会高兴的。

这只公鸡，所以“我高兴不起来。

他悟出了自己的错误，为了自己而损害他人。

是啊，为了自己竟然去伤害别人，这是要受到良心谴责的。

2．为什么“我”手中的毽子在瑟瑟地颤抖着？你从这句话中体会到了什么？”

预设交流：

“我”的心在颤抖。

虽然手中的毽子漂亮，但却成了“我”的一块心病，每当看到毽子，就会想起大公鸡的不幸遭遇，心里就有一种愧疚、自责感。

“颤抖”即使实写毽子上的羽毛在微风吹动下瑟瑟颤抖，又联想到了大公鸡在疼痛和惊恐中瑟瑟颤抖的身体。还表示了“我”在拔翎毛事件上的忏悔。

3．你从最后这段话当中体会到了什么？

体会到了伤害他人，自己会受到良心上的谴责，如果能及时真诚的想法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

4．师：你认为以“颤抖的羽毛”为题恰当吗？（学生说说自己的看法）

小结：文章的题目虽然是“颤抖的羽毛”，但不是羽毛在颤抖，而是拿羽毛毽子的手在颤抖，是作者的心在颤抖。颤抖的原因是自己所做的错事给大公鸡带来了伤害，心灵受到了谴责，令自己愧疚，令自己难忘，内心充满了负罪感。以此为题，意在揭示作者的自省自悟，点明文章的主旨。

5．小结：

羽毛不但在我的手中颤抖，更重要的是它在“我”的心里颤抖。这事件告诉我们，我们应该尊重大自然中的所有生命，不应该为了自己而损害他人。一旦我们犯了错误，自省、自悟很重要，不要总是等着别人来指导、教育。

六、布置作业：

把自己曾经淘气的事情说一说，写在小本本上。

的理解和体会。

公鸡受了那么大的伤害，还不知是死是活，“我觉得对不住

板书设计

3*颤抖的羽毛

起因

经过

结果

美好愿望——捉鸡拔翎——捞鸡上岸——真诚弥补

喜欢攀比——欢喜之情——愧疚之意——负罪之感