资料摘要
《综合学习四》第一课时教学设计学习目标：1、教育学生既讲普通话有些规范字，在写字过程中感受写字的乐趣，体会汉字的有趣。2、继续渗透生活识字重要性，使学生感受到生活中识字的乐趣，养成生活中识字的习惯。熟读成诵，积累语言，感悟语言的魅力。引导学生有意识地使用普通话。 3 、了解左右结构的汉字的书
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- 所属课文：综合学习四
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- 2018-05-24 22:29:00
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- 学校：滦州市雷庄镇雷庄小学
综合学习四优质教案设计
未知
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关键词：综合学习四优质教案设计
正文
《综合学习四》第一课时教学设计
学习目标：
1、
教育学生既讲普通话有些规范字，在写字过程中感受写字的乐趣，体会汉字的有趣。
2、
继续渗透生活识字重要性，使学生感受到生活中识字的乐趣，养成生活中识字的习惯。
熟读成诵，积累语言，感悟语言的魅力。引导学生有意识地使用普通话。
3 、了解左右结构的汉字的书写规律，写好汉字。
4、享受阅读的乐趣，想象诗歌所描绘的情景。
5、通过搜集资料，了解中国特色的图景，提升表达能力。
教学重点：
积累、运用、书写汉字，
教学难点：
引导学生有意识地使用普通话。培养学生主动识字的愿望。激发学生学习兴趣，体会学习的快乐和收获的快乐。
教学准备：课件
教学过程：
一、
情景导入
我们这节课学习关于一些关于水和带有冷的感觉的词语，一首新的古诗，再练习一个新的写话！
二、有趣的汉字
1、出示77页带两点水和三点水的字，请同学们仔细观察汉字的特点。找同学们说说你观察到的规律！
2、让学生把带有三点水的字涂上粉色；把两点水的字涂上蓝色。让学生们通过颜色也能体会到字代表的不同意义。
三、把字写好看
1、“每”中间的“横”要写在横中线上，稍长一些。
2、“卖”上面的“十字头”不能写得太大，还要注意最后一笔是点，千万不能写成捺。
3、“参”中间的“大”笔画写得要舒展，下面的三撇是竖着排列的，三个撇一个比一个长一些。
4、“象”中间的“口”要写得扁一下。
四、我的采蜜集。
1、结合生活中常遇的问题。
2、小组内演一演。
班内交流。如果你遇到一些自己感觉坏的事情，你会怎么办？咱们把这两句话记下来时刻提醒我们吧！.出示词语，学生自由读。
五、课堂小结
请同学们说说这节课你学到了什么？
教学反思：
《综合学习四》第二课时教学设计
学习目标：
1. 学习古诗，了解古诗的意思。
2. 练写小笔头。
3．锻炼同学们的口语表达能力。
教学重点难点：
引导学生进行口语表达，培养他们的口头书面表达能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、读读背背
1、请同学们用自己喜欢的方式读古诗：《寻隐者不遇》
2、教师范读古诗，指导同学们读古诗；引导同学们体会：“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望。“言师采药去”，引导同学们体会到失望，“只在此山中”让问者体会到一点点希望；从“云深不知处”体会到了无奈。引导同学们试着说说对诗句的理解。
3、采用小组比赛的方式检查背诵；指名背诵。
4、指名中号同学上台展示背诵，组间进行比赛。
二、我的小笔头
1、先给同学们读读范文。
2、引导同学们说说怎样完成这个小笔头。
（1）你心里有过什么愿望吗？
（2）引导学生们把心中想到的写出来。
（3）让学生们开始写出自己的希望。写完之后可以配上自己的画儿。
三、口语交际
1、出示图片让学生进行想象。
2、小组讨论：牛牛会怎么做呢？
3、全班进行交流：把故事续编完整，口头说说！
（1）找对刚续编完的故事感兴趣的同学继续续编下去！
（2）找同学们说说你对同学续编的故事合不合理？如果不合理的话，你认为应该怎样编？
教学反思：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 22:29:00
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