1.整十数加、减整十数PPT配套教学设计内容

整十数加、减整十数

——湖南省邵阳县白仓镇中心完小李佳婷

教学内容：教科书第42、43页

教学目标：

1.知识与技能：理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。

2.过程与方法：经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。

3.情感态度与价值观：在具体的情景中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步理解加、减法的意义。

教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法

教学难点：理解整十数加、减整十数的算理

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、激趣铺垫，复习旧知

1、谈话：上课之前我们先来玩个小游戏——拍拍手。请看大屏幕，请你边读边跟我做（出示课件，老师带领学生一起拍手）

2、复习旧知：

（1）红花送给谁？（出示口算题）

（2）掌声送给谁？（出示填空题）

二、创设情境，探索新知

1、谈话：今天我们收获了红花和掌声。那李老师还要告诉孩子们一个好消息，就是羊村要组织春游了。你们喜欢春游嘛？那我们一起跟喜羊羊它们去看看吧！看我们会遇到什么有趣的事情呢？哇，原来它们在果园里摘果子呢。羊儿们经过一番努力，收获了好多果实。我们看看，它们摘了多少苹果和桃子呢？（出示课件）

2、提问：请你数一数，你是怎么数的呢？（十个十个地数）慢羊羊村长向我们提出问题了，它说：你能提出一个用加法解决的问题吗？（学生可能会提：桃子和苹果一共有多少个？）

问：你是怎么做的？怎么列式？

学生回答，教师板书：40+30=？

总结：像10、20、30、40这样的数叫整十数。我们今天就来学习有关整十数加、减整十数的知识（板书课题，带读两遍）

3、解决加法问题：40加30等于多少呢？你是怎么算的？

预设：

学生甲：我是十个十个地数，40后面再数三个十，是50，60,70。

学生乙：4个十加3个十等于7个十，就是70。（教师板书）

学生丙：摆小棒。

小结：李老师总结了刚刚孩子们说的三种方法，你们觉得那种方法最简单？（提示用数的组成解答问题最简单）

4、解决减法问题：

慢羊羊村长又问了：刚刚我们提出的是用加法解决的问题，你能提出一个用

减法解决的问题吗？（学生可能会提：桃子比苹果多多少个？或者苹果比桃子少多少个？）

问：你是怎么做的？怎么列式？（学生回答，老师板书40－30=10）计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。（4个十减去3个十等于1个十，就是10）小结：同学们我们开动脑筋一起学会了一些整十数加、减整十数的计算方法，以后做题时你觉得那个简单你就用哪种。

三、练习巩固，应用拓展

1、提问：同学们，整十数加、减整十数简单吗，慢羊羊村长布置了一些作业给羊儿们做，我们一起也来挑战一下吧！（出示课件，并要求每位学生说出计算过程）

2、音乐暖场：喜羊羊说你们回答的太棒了，每个问题都回答地仔细又准确，它们为了奖励你们，特意为你们准备了一个小小的礼物，它们为你们带来了一首歌，我们一起来听听吧！（课件播放音乐）

3、情境创设问题：

①当大家都在认真完成作业的时候，懒羊羊跑来找到村长说：村长村长，我能去找小灰灰玩吗？村长说我们要先完成作业才能玩的更开心呐。小朋友们我们一起来看看村长还布置了哪些作业呢？（出示课件，总结出整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。）

②懒羊羊完成作业之后，找到了小灰灰，它们玩起了开火车的游戏（出示课件，练习巩固）

四、全课总结

这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你能运用今天所学的知识完成书上的题目吗？

五、板书设计