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9.《记金华的双龙洞》教案教学要求:1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。2.了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。3.学习本课生字新词。4教学重点:12教学时间:3课时。11.指名分段读课文,正音。2.同桌两人轮流读文,议自然段意。3.指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
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9 记金华的双龙洞第二课时教学设计
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关键词：9 记金华的双龙洞第二课时教学设计
正文
9.《记金华的双龙洞》教案
教学要求:
1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。
2.了解作者的游览顺序,练习理清课文的条理。
3.学习本课生字新词。
4
教学重点:
1
2
教学时间:3课时。
1
1.指名分段读课文,正音。
2.同桌两人轮流读文,议自然段意。
3.指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
板书:路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞
二、学习游览路上看到的景色。
1.哪几个自然段是讲路上景色的?
(2——3)
2.自由朗读第二三段,想想路上景色有什么特点。
3.讨论。
(1)“新绿”“映山红”什么意思?
(2)“或浓或淡”什么意思?
(3)
(4)“时而”什么意思?
三、练习朗读第二三段。
1
2
四、作业:
1
2
教学过程:
一、复习
1.《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的?
2.去双龙洞的路上,作者看到的景色是什么样的?
二、布置自学
1.提出自学要求:
认真读读下面的课文,想一想,外洞和内洞各有什么特点?作者是怎样由外洞进入内洞的。
2.学生按要求自学,可在书上圈圈画画,同桌也可讨论讨论。
三、讨论外洞特点。
1
2
四、讨论内洞的特点。
1.课文怎样介绍内洞的?
2
3
4
1
2
3.作者进洞时的感受是怎样的?
从作者的感受中,你体会到什么?
六、练习有感情朗读课文。
边读边想象外洞、内洞的特点,想象乘船进入内洞的情景。
七、布置作业
练习背诵从外洞进内洞的那一段。
第三课时
教学目标:
1.学习本课生字新词。
2.有感情朗读课文,理解泉水流经的路线。
教学过程:
一、复习旧课。
1
2
1.启发思考:
本文
3
三、小结:
课文把双龙洞的特点写得很具体,我们读了,仿佛身临其境。
四、学生轻读课文。
五、复习生字词。
六、作业:有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。