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16 吹糖人教学设计【教学目标】1.知识目标:认识本课“瞪、羡”等8 个生字,会正确书写“巧、稀、捏”等13 个生字。2.能力目标:理解课文内容,体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。3.情感目标:让孩子了解乡村童年生活的乐趣,学会品味生
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16. 吹糖人ppt配套教案和课堂实录
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关键词：16. 吹糖人ppt配套教案和课堂实录
正文
16 吹糖人教学设计
【教学目标】
1.知识目标:认识本课“瞪、羡”等8 个生字,会正确书写“巧、稀、捏”等13 个生
字。
2.能力目标:理解课文内容,体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。提
高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。
3.情感目标:让孩子了解乡村童年生活的乐趣,学会品味生活中平凡的乐趣与美。
【教学重点】
能正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动。
【教学难点】
理解课文内容,体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。通过学习课文学
会品味生活中平凡的乐趣与美。
【教学方法】
指导学生边读边想象,调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。【教学准备】
1.教师:多媒体、课件。
2.学生:回忆记忆中难忘的事。
【教学过程】
(一)激发学生的学习兴趣,导入新课
师:每个人在童年的记忆中都有一些抹不掉的记忆,随着我们慢慢地长大有的会渐渐模糊,不过总有一些令我们时常会想起,说一说哪些事经常会让你想起?为什么?
有一群年龄与我们差不多的孩子,每次听到锣声就会精神抖擞,像一阵风似的跑出来,你知道为什么吗?
总结:这些孩子都想马上看到他们喜爱的吹糖人。让我们一起去看一看这吹糖人为什么这么惹人喜爱呢?
引出课题。
(二)初读课文,整体感知
1.读课文,读准字音,读通容易读错句子。
2.老师范读课文。
3.出示学习目标
(三)细读课文,深入体验
师:读完课文后,哪部分内容给你留下了深刻的印象,指名说说。
(1):一个糖人一个故事
(2)买了糖人的孩子高兴,没买的孩子也高兴
“羡慕”——说明每个人都想拥有一个自己钟爱的糖人。
“老远、老远”——说明大家紧紧跟随,不肯离去。
(3)吃糖人带给孩子们的快乐
引导学生抓住“端详”、“舔舔”、“郑重”、“小心”、“不想咬碎”等词
语来体会孩子们舍不得吃糖人,以及对糖人的无比珍爱,并随机进行感情朗读。
(4)“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……这些生灵。”——说明糖人师傅的作品种类繁多,技艺纯熟,令人称奇。
(课件播放糖人图片)
(播放吹糖人视频)
“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”、“恨不得撬开”——写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。
集体交流。
再次读课文,找出剩下的部分。
(5)找出第一自然段。重点抓住“立刻飞起”、“脚板下生风”、“围”、“睁大眼睛”、“眼珠儿随着……滴溜溜地转”、“惊奇”等词语,引导学生体会乡下孩子追看糖人时的急迫和热切。
(四)整体回顾全文,引导学生思考:为什么前文说“糖人融化了,消失了”,而这里却说“糖人在我的心中还没有融化呢”?
第一句中“糖人”是孩子手中握的现实中的食物,消失是因为大家都舍不得吃掉他们,所以“融化”了;而第二句中的“糖人”则是指“糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆”,它会永远根植在大家心中,无法忘记,所以说在心中没有融化。
4.小结
尽管手中的糖人融化了,但是在我们内心深处永远不能消失的是糖人给孩子们带来的快乐、带来的童年回忆、带来的长大后对故乡的怀
念……
(五)布置作业
小练笔:一个糖人一个故事,请你也来编故事
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