资料摘要
《地球的清洁工》教学设计设计理念：新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的
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- 所属课文：22 地球的清洁工
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- 2018-05-03 00:26:00
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- 学校：复兴区户村镇林村小学
22 地球的清洁工ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：22 地球的清洁工ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《地球的清洁工》教学设计
设计理念：
新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。
教学目标：
1.学会本课8个生字，认识15个生字。
2.有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。
3.培养学生的语言表达能力，养成良好地阅读习惯。
教学重、难点：
1.学会本课8个生字，认识15个生字。
2.让学生通过对课文内容的学习，了解动物对地球环境的作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
环节一：谈话导入，揭示课题。
1.同学们，你们知道清洁工是干什么的吗？
2.在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。板书：地球的清洁工。
环节二：初读课文，认读生字。
1.自由读课文，读后试着认一认生字。
2.课件出示词语，学生认读。
环节三：学习课文，朗读课文。
1.读课文，选角色。
2.结合学生选择情况进行朗读指导。
3.再读课文，充分体会小动物的语言和神态。
环节四：开招聘会。
1.讨论应聘时的注意事项，主考官该注意的事项。
2.分小组，选代表。
3.开招聘会。
环节五：
欣赏图片，体验美好环境。
环节六：
作业。
课下查找关于动物和地球关系的资料，下节课开读书交流会。
第二课时
环节一：开读书交流会。
1.确立主题：还有哪些动物可以做地球的清洁工？他们为地球做了什么？
2.小组交流，推选代表，共同总结同学收获。
3.组间交流。
4.总结，同学评议。
环节二：学习生字。
1.用自己最喜欢、最拿手的方法记忆生字。
2.交流记字方法。
3.指导书写。
环节三：谈感受。
动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢？结合我们身边的小事谈一谈。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 00:26:00
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关于本教案的常见问题
Q：22 地球的清洁工ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。