A第一课时教学实录

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镇巴县中小学（幼儿园）

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Unit5 What does she do ? Part A Let’s 课题

执教者

邓豫

learn 上课时间

授课班六（3）级

班

1)让学生掌握四会单词或词组factory worker , postman , businessman , police officer . 2)让学生运用句型Is your father a postman ? No , he isn’t . What does he do ? He is a businessman .与别人交流。

3)能听懂、会唱歌曲“What do you want to do ? ”

2014年11月12日

一、师生对话导入新知

二、在师生对话中操练单词及句子

三、游戏巩固

四、课堂检测

知

识

与

技

能

三 过

维

程

与

目

方

法

标

情感

态度

与价

值观

一、教育学生相互协助，积极与别人交流沟通。

教学重点

掌握Let’s learn部分的四会单词和词组

教学难点

正确书写四会单词并掌握factory worker ,postman , businessman , police office的发音

1，单词卡片 2，PPT

竞争法 游戏法 小组合作法

教学准备

教学方法

（第

2课时，总第

6 课时）

镇巴县教育体育局设计并监制

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（依据导学案内容，重点回答老师采用什么教学活动流程设计

方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如修订与补充

何检测）

Preparation准备活动

1.播放视频，欣赏歌曲“What do you want to do ? ”

师跟问 What do you want to do ? How many people are there in your family? Who are they? What does your mother/father do ? 2.利用卡片，出示人物职业图片，学生操练What does he/she do ?句型，如：

S1 : What does she do ? S2 : She is a head teacher . S1 : What does your mother do ? S2 : She is a singer . S1 : What does your father do ? S2 : He is a doctor . ……

Presentation新知呈现

1.出示一张商人的图片：1 T : What does he do ? Ss : He is a businessman . （板书businessman，领读）

2,出示工厂工人的图片：

T : Is she a factory worker? Ss : Yes , she is. （板书factory worker，领读）

3.同样的方式，在对话中学习新单词：postman police officer 学习新单词时，将单词放在句子中进行操练：

---- Is he / she a …… ？

---- Yes , he /she is . / No , he / she isn’t .

---- What does he / she do ? ---- He / She is a ……

Practice巩固练习

1,播放PPT静听Let’s learn跟读----个人读-----小组读

2,play games你贴我读 What’s missing 3,师生对话到生生对话在句子中操练单词

两组比赛上台表演并得小红花

4.Listen , match and say:

（第

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（依据导学案内容，重点回答老师采用什么教学活动流程设计

方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如修订与补充

何检测）

1) 学生做好练习，教师核对答案。

2) 教师和一名学生示范对话。

3) 男女对读 S1：What does Ge Nan’s father do ?

S2 : He’s a police officer .

……

Production输出运用

1)贴在黑板上的单词卡片你发现了什么？

2)做导学案二、三题

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板书设计

课

后

反

思

︵

反思目标、流程、得失︶

Unit5 What does she do ? A let`s learn factory worker postman Is your father a postman ? No , he isn’t .

Yes, he is What does he do ? police officer businessman He’s a businessman

本堂课学生对职业名称的认知掌握的还算可以，特别是学生拿着单词卡片上讲台互问互答时，表现积极踊跃，对话流利。但是在businessman的发音教学中，学生显得有些吃力，教学时间过长。在教学时间的调控上还需下点功夫。

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2课时，总第

6 课时）

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导学案设计

（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示达成情况

原则）

Unit5 What does she do ? Part A Let’s learn

一、【学习目标】

1.熟练掌握四会单词或词组factory worker , postman , businessman , police officer 。

2.正确运用句型 Is your father a postman ? No, he isn’t . What does he do ? He is a businessman .与别人进行沟通交流。

3. 能听懂、会唱歌曲What do you want to do ? 二、【学习过程】

１、课前预习

1）复习以前所学过的表示职业的词

farmer 农民 worker 工人 students 学生 businessman 商人

doctor医生

nurse: 护士

policeman: 警察 postman 邮差 teacher: 教师 writer: 作家 cook: 厨师 dancer : 舞者 doctor: 医生 driver: 司机 cleaner: 清洁工 3）同桌对话。

---- What does …… do? ----- He’s / She’s ……

三、【达标练习】

一、将下列句子翻译成英语。

1. 你父亲是邮递员吗？

_______________________________ 2. 他是做什么的？

_______________________________ 二、Look and finish the sentences(看图完成句子) 1.——What does your father do ?

——He’s a __________.

2.——What does your mother do ?

——She’s a ____________.

3.Look!Uncle Li is a _______.

（第

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6 课时）

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4.——Is your mother a teacher?

——No,she is a ___________. 四、【当堂反思】通过本课学习，你收获了什么？你还有那些不懂之处？

审阅此教学设计适合本班学生的学情，同意上报。

意见

审阅人：

邓翠萍

时间：

2014、12、5 （第

2课时，总第

6 课时）

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