Story time教案评析

苏塘小学Unit 7 On the farm第一课时

主 备 人

教学内容

教 学

目 标

内容分析 教学准备

多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片

上课时间

课型

新授

Unit 7 On the farm第一课时

1.能听懂，会说，会读they are=they’re,pig ,cows,chicken,duck 重点

词汇：farm,they,those chicken,apple ,pear,orange的读音。

难点

a和an用法的区别

教 学 过 程

教 师 活

动

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Free talk What’s this/that? It’s a/an... Step 2.Presentation 1.T:Let’s listen to a song first. 2.教师出示一幅农场的图画。

T：Look,this is a farm.It’s Old MacDonald’s farm,What’s on the farm?（出示课题）教师领读on the farm. 3.T:Look,what are these? They’re ducks.(教师边说边把几只鸭子的图片贴到农场上去)。

T：（教师指着一组戴头饰的小朋友，运1

学

生

活

动

学生听歌

学生看图

学习单词farm及词组on the farm 学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭

二次备课

用what are these?提问，引导学生回答They’re ducks.）

4.Learning:cow.chicken,pig The same method. 5.T:On the farm,there are three big trees.（将三棵水果树贴在黑板上）

Look，It’s an apple tree.（边说边在书上贴上一个苹果）

Learning：apple T 再贴上几个苹果在树上。

T：What are these?Are these apples? 6.Learning:pears,oranges The same method Step 3.Assign work 1.Student spell the words 2. 子的动作边学说单词

学生学习单词apple Ss:They’re apples.

教 学 过 程

教 师 活

动

学

生

活

动

二次备课

Unit 7 On the farm 板 What are these? 书

设 These 计

are apples/oranges/pears/cows/pigs/chickens/ducks. 教后

反

思

2

小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第二课时

主 备 人

教学内容

教 学

目 标

内容分析 教学准备

上课时间

课型

新授

Unit 7 On the farm第二课时

1.能听懂，会说，会读Welcome to...What are these/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t. What are these/those?They’re...Are these/those...?的语调和用法

1.What are these/those?They’re...Are these/those...?重点

难点

的语调和用法

2.名词复数形式

农场图片

教 学 过 程

教 师 活

动

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Free talk What are these/those? They’re pens/books.. 3. listen to the song. Step 2.Presentation 1.教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。

T:Look!It’s a farm(出示图片).We can see some animals and fruit on the farm.Let’s go to the farm together. T:（指着一群小猪）Look!What are these? T:（指着远处的一群小牛）Look!What are those?Are those pigs too? 3

学

生

活

动

Ss:They’re pigs

No,they are 二次备课

T：（继续参观果园）Are these apples/oranges/...? 2.学生听课文录音，学习对话。

T：(出示课文图)Look,who are the boys?where are they?who are they?who are they talking to?Let’s listen(播放课文录音) T：What does Grangpa say to Mike? Let’s listen.(学生听录音) Learning:Welcome to my farm. 重点指导welcome的发音。

T：Mike is visiting the farm with LiuTao.Let’s go with them.(播放课文录音) 3.指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。

4.引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用These are.../Those are.../They are...介绍自己的农场。

Step 3.Assign work 1.读课文

2.《同步》

cows. Yes,they are.或No,they aren’t. 听录音

Grandpa says:Welcome to my farm. The students learn:Welcome to my farm.

学生模仿爷爷的角色进行介绍。

教 学 过 程

教 师 活

动

学

生

活

动

二次备课

Unit 7 On the farm 板书

设计

What are these/those? They’re... Are these/those...? 4

Yes,they are/No,they aren’t. 教后

反

思

小学三年级英语下册备课Unit7 On the farm第三课时

主 备 人

教学内容

教 学

目 标

内容分析 教学准备

上课时间

课型

新授

Unit7 On the farm第三课时

1.能听懂，会说，会读What are these/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t. Whatarethese/those?They’re...Are these/those...?Yes,they are/No,they aren’t 1.What are these/those?They’re...Are these/those...? 重点

难点

Yes,they are/No,they aren’t

图片

教 学 过 程

教 师 活

动

Step 1. Warm up 1.Greeting 2.Free talk T:What are these/those? T:Are these/those rubbers/pens? 5

学

生

活

动

Ss:They’re ...

Yes,they are.

或No,they aren’t.

二次备课

3. listen to the song. Step 2.Presentation 1.Play a game T:Let’s play a game.“Look and guess”(教师出示苹果局部图)What’s this?Guess! T:What are these?Guess! T:What are those?Guess! 2.教师带着学生一起看看Fun time中的图片内容。

T：(学生用书第46页游戏图)Look at the picture.What can you see? T:How many pears?Let’s count. 3.师生示范游戏。

4.学生分组游戏。

Step 3.Consolidation 利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。如：

S1：Look.What are these? S2:They’re cows.I like cows.What are those? S1:They’re birds.They’re yellow. Step 4.Assign work 1.<同步> 2. S1:It’s an apple. S2:They’re oranges. Ss:They’re cows. S1:I can see... S2:One pear,two pears,threepears. 教 学 过 程

教 师 活

动

学

生

活

动

二次备课

6

Unit 7 On the farm 板书

设计

What’s... It’s... What are ...? They’re... 教后

反

思

小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第四课时

主 备 人

教学内容

教 学

目 标

内容分析 教学准备

图片

上课时间

课型

新授

Unit 7 On the farm第四课时

1.能听懂，会说，会读picture,who’s=who is,能听懂，会说，会读，会写who。会唱On the farm 重点

词汇：who,picture 难点

词汇：who,picture 教 学 过 程

教 师 活

动

Step 1. Warm up 1.Greeting 7

学

生

活

动

Work in pairs

二次备课

2.Free talk T:What is that/this? It’s... T:What are these/those? They’re... T:Are these/those...? Yes,they are. No,they aren’t. Step 2.Presentation Cartoon time 1.整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。

T:Look,this is Bobby.What’s in Bobby’s hand?They’re pictures. Teach:picture 2.学生通过阅读初步理解故事内容。

3.检测学生的理解情况。

T：（指第一张画）What’s this? 同法引出Bobby手中的另外两张图。

4.学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。

Song time 1.教师播放歌曲中小动物的叫声。T：What is it? 2.带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。

T：Pigs on the farm go oink,oink.(出示并教授该句歌词) 3.教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。

4.教师带读歌词，逐句教唱。

5.学生戴着pig,cow,duck等小动物的头饰进行表演。

Step 3.Assign work <同步>

看图，理解图意

It’s a...

学生猜猜是什么？

S1:It’s a pig.

整体感知歌曲。

跟唱歌词。

教 学 过 程

教 师 活

动

8

学

生

活

动

二次备课

Unit 7 On the farm 板书

设计

Who’s this? Is this you? No！That’s my sister,Tina. 教后

反

思

小学三年级英语下册备课Unit 7 On the farm第五课时

主 备 人

教学内容

教 学

目 标

内容分析 教学准备

图片

上课时间

课型

新授

Unit 7 On the farm第五课时

1.运用What are these/those?Are these/those...？进行对话

2.能听懂，会说，发音准确字母m在单词中的读音

重点

字母m在单词中的读音

难点

字母m在单词中的读音

教 学 过 程

9

教 师 活

动

Step 1.Warm up 1.Greetings 2.play a game “摸一摸，猜一猜”

S1：Are these apples? S2：No,they aren’t. S3:Are these...? S2:Yes,... 3.sing a song Step 2.Presentation Sound time 1.教师示范朗读单词。

2.引导学生听录音跟读。注意学生的口型是否到位，及时纠错。

3.教师引导学生朗读句子，进一步体会字母m在单词中的读音

4.带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。

5.提供一些含有/m/音素的单词，引导学生试着读出单词。

Learning tip Note the number of nouns 注意名词的单复数形式。

Check time Read and write 1.教师引导学生认真观察图中的物品。

2.学生独立完成填空练习。

3.根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。

e.g What’s this?It’s a chicken What are these?They’re oranges. What’s that under the tree? It’s a cow. What are those under the tree? They’re apples. Step 3.Assign work 10

学

生

活

动

二次备课

学生边听边体会找出共同读音。

学生听录音跟读单词。

读句子。

开展绕口令活动。

学生观察图中的物品

Read and recite the text.

教 学 过 程

教 师 活

动

学

生

活

动

二次备课

板书

设计

教后

反

思

Unit 7 On the farm farm ice cream make mum 11