7 光的传播教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《光的传播》教学设计一、教学目标: 1 .能够找出周围环境的光源,并能根据人造光源和天然光源对发光物体进行分类。2. 能够对问题的答案提出自己的猜想。3. 能设计实验证实自己的猜测是否正确。4. 培养学生设计实验和动手实验的能力;培养学生合作意识。二、教学的重点和难点: 1. 教学重点:认识光源,对

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 光的传播

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2023-01-31 02:33:51

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学校：滦州市响嘡街道小闫营小学

7 光的传播教学活动设计方案

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关键词：7 光的传播教学活动设计方案

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《光的传播》教学设计

一、教学目标: 1 .能够找出周围环境的光源,并能根据人造光源和天然光源对发光物体进行分类。

2. 能够对问题的答案提出自己的猜想。

3. 能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4. 培养学生设计实验和动手实验的能力;培养学生合作意识。

二、教学的重点和难点: 1. 教学重点:认识光源,对光源进行分类。通过“我看见了光”探究试验证明光是沿直线传播的。

2. 教学难点:指导学生设计实验 . 做实验验证自己的结论。

三、课前准备(学生的准备的材料和资料) 分组实验材料: 1. 火柴 . 蜡烛 . 硬纸片等; 2. 电光笔 . 蚊香 . 空白色饮料瓶; 3. 小手电,细 . 直 . 能弯曲的塑料管; 四、教学过程: 一）、教学引入

我们的生活不能没有光。有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。

二）、活动一：寻找光源

搜集发光的物体

学生想像知识点

课例

教师活动

学生活动

设计意图

对教材另作处理的理由人造光源光是沿直线传播的

光的传播

1、

出示图片

提问：还有哪些物体能发光？

2、

试着把能发光的物体分类 3、

总结：天然光源

人造光源

三）、活动二：我看见了光

1、

哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔照射到墙上？ 2、

布置学生实验

给学生准备：尺子、剪刀、固定纸板的橡皮泥、手电筒、蜡烛、火柴、塑料管。

3、

提示：每块板之间最好相距15厘米左右

参照书中图做实验，看看猜想的正确吗？太阳、火、闪电等为天然光源；电灯、手电筒、蜡烛等为人造光源。学生猜想

学生小组合作实验

多次实验，边实验边记录，把观察到的现象记录在书中。让学生认识许多物体都能反光，对反光物体进行简单分类

能从多个方面证实最初实验结果的正确性

愿意与小组同学一起研究光是怎样传播的

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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