Lesson 16优秀说课稿

Lesson16教学设计

我讲课的内容是人教版精通五年级下册Unit 3 We should obey the rules. Lesson 16 .我的教学设计包含以下内容：1.教材分析 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学法 5.教学过程 6.板书设计 7.教学评价

一、教材分析

人教版精通小学英语采用以“话题-功能-结构-任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。课文内容新颖、实用，有趣味性、有时代感。以活动、游戏为载体，符合学生年龄特点。本单元重点学习各种规则（学校、家庭、社会），培养学生遵守规则的意识，提高学生道德素养。内容紧密联系贴近实际生活，使每个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。本课是词汇课，强化了第15课出现的核心句型You should; You shouldn’t 要求学生能掌握四会短语：go home(回家), do housework（做作业）, get up（起床）和 go to bed（上床睡觉）。巩固词汇keep your room clean; read in bed; early, late并适当扩展语言，增大语言输入量，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和能力。

二、教学目标

根据教材内容和《小学英语课程标准》要求以及学生现有认知水平，我确定了以下教学目标：

知识目标：能听懂、会说句型You should go to bed early. You shouldn’t read in bed; 能听、说、读、写词组go home(回家), do housework（做作业）, get up（起床）和 go to bed（上床睡觉）; 感受字母i在单词中发音

能力目标：学生在情境中能运用句型You should; You shouldn’t规范行为；能够运用本课所学内容制作家规或英文版小学生守则；通过本课的学习，提高学生的实践能力

情感目标：通过活动、游戏使学生产生兴趣，让学生积极参与，同时引导学生在活动中形成自觉遵守规则的意识

三、教学重难点

教学重点：能听懂、会用句型You should, You shouldn’t及简单描述相关日常行为

教学难点：能在情境中进行模仿、创新，培养孩子合作学习能力

四、教学法

在本课中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园，让学生在真实情境中体验、合作与交流。我运用了以下几种教学方法

A.直观教学法：采用图片等直观教具复习学过的词组

B.情景教学法：创设有效的语言情境，通过情景剧、结合学生在家表现等情境，让学生养成自觉遵守规则的习惯

C.游戏教学法：设置游戏，让更多学生参与进来，加深对知识的记忆

D.合作教学法：小组合作，共同完成家规，增强合作意识

五、教学过程

1.教学准备

教学图片、课件、录音、奖励贴纸

2. 教学过程

1. 韵律诗导入

【设计意图】活跃气氛

根据小学生好奇、好动的特点，课堂开始设计韵律诗时，可以使学生迅速兴奋起来，自然进入学习新知识的状态

2. 巩固旧知，呈现新知

让学生根据课件显示内容回顾Peter在家表现，引出本课重点内容

，教师领读并进行板书，并引导学生对Peter的行为进行评价，引出You should You shouldn’t句式，对单词late和early进行对比学习

【设计意图】以旧带新，通过旧知识引出新知识，学生可以比较轻松掌握本课句型，同时有利于培养学生语言思维的开放性，板书可以让学生感受书写规范的重要性

3. 学以致用，互动合作

让学生帮助Peter辨别日常生活中哪些应该做，哪些不应该做，利用点名器增强学生参与度，通过造句游戏加强学生的理解

【设计意图】抓住小学生爱玩好动的心理，让学生在快乐中学习知识。

4. 跟读录音，听录音排序

【设计意图】让学生在对短语有初步印象后，加强听力训练，让学生在听觉上感知英语中的停顿、语音和语调，培养他们良好的语感

5.情境创设，呈现操练

让学生评价同学在家的表现并给出建议，并进行情景剧表演，使学生对于本课相关知识有更好的理解和把握。

【设计意图】所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣是学习的原动力。激发兴趣，自然从学生的真实生活出发，创设他们喜欢熟悉的情境，并能在任务型的驱动下大胆探究、主动学习。

6.

填空练习，完成语段

【设计意图】让学生在填空练习的过程中加强对单词的记忆与巩固

7.

小组合作，制定家规

【设计意图】让学生巩固本课所学内容，提高合作意识，明白在家里哪些应该做，哪些不该做，提高自觉遵守规则的意识。

8.

完成树形图，总结本课

【设计意图】让学生帮助完成树形图，使本课内容更加清晰，便于学生理解和掌握。帮助学生总结，理清思路，再次巩固所学内容。

9.

布置任务，分层次作业

背下短语一颗星，继续补充完善家规两颗星，制定英文版小学生守则三颗星

【设计意图】根据学生不同水平，布置分层次作业，学生自主选择，培养学生自主学习的习惯。

六、板书设计

板书应将本节课的重点、难点一目了然地展示在黑板上。板书应该是一节课的知识集锦、要点精华，我的板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。

七、说教学评价

在整节课的教学中，我注重培养学生的听说读写各方面能力，寓教于乐，能充分调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生的表现与进步都给予表扬，逐步帮助他们养成良好的英语学习习惯，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体。教师的教学应该是培养学生独立行走、开口说话的过程。教师要鼓励学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语篇意识，增强学生语用能力。