1 生命离不开水名师教学视频（文字实录）

生命离不开水

金新华

苏教版小学《科学》第一册第三单元第一课

教学目标：

1．知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。

2．了解常见食物中的含水量，意识到水在生命活动中的重要性。

3．学会提取植物体内水的方法，学会安装“观察小草喝水”装置。

教学重点：通过学习让学生切身了解“水是生命之源”。

教学难点：如何通过实验了解水果蔬菜中含有水份。

课前准备：

1．有关植物、动物、人体离不开水的资料，各种食物含水量的数据。（教师准备）

2．实验中的试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、橡皮泥、小植物、彩笔、小尺、记录纸等。玫瑰花喝水的实验。（教师准备）

3．学生准备：搜集有关生命离不开水的资料和水的用途，水果、蔬菜、

教学过程：

一、朗读诗歌导入（有感情）

师：请同学们先听老师朗读一首小诗（在朗读的同事出示一些有关水的图片）

因为有你，小草变得嫩绿；

因为有你，鱼儿游得欢畅；

…………

因为有你，世界才这样美丽。

问：诗中的“你”指的是什么？

学生回答：水（贴于黑板中）

师：你是怎么会想到是水的呢？（可以叫一到两个学生来说说）

二、指导看图，启发谈话

师：同学们我们能否设想一下，假如没有水，那将会是一个什么现象呢？也就是说水有那些作用？有哪些事物离不开水？

1、下面就请小小组的同学一起讨论

2、把你们讨论的结果写在纸上。

（出示一首轻松快的音乐作为背景）

师：时间到（停止音乐）请同学们回答。

学生边说边板书：

洗

东

西

降

温 救

火

水

做

饭 灌

溉

发

电 人

类

动 物

同学们我们这首诗中有省略号这就说明这首诗还没有完，哪个同学能把它补充完吗？（可以让学生尽情地说）。

师：由此可以看出只要是生命都离不开水。（出示板书：水是生命之源。）

三、实验

师：同学们都很聪明，知道水有很多作用。

其实我们每天吃的蔬菜和水果中就含有丰富的水，你知道一个橘子、一个梨子中有多少水吗？（回答：不知道）可现在这中间的水，我们看不见，你能用什么样的方法让我们看见这些瓜果里的水呢？

让学生尽情地说，教师鼓励学生可以用多种方法

提示：我们操作时，同学们可以用你自己喜欢的方法把水果瓜菜中的水挤出来，把它放入指定的烧杯中。在用刀时，请同学们注意安全。在实验中要是有什么新发现，请马上记录下来。

这是我们的实验记录表，上面已经标明了三种物体，经过实验哪一种有水的就在哪一格打钩，没有水的在哪一格批叉。可以开始了。

师：现在可以开始了。

（十五分钟，老师点击放音乐）

1、涂色

师：下面我们来做个小作业，请同学们打开课本24页，用蓝色笔把空白的地方涂上颜色，就表示它含有多少水。

2、课外实验

同学们都知道，我们人喝水用的是嘴，那动物用什么来喝水的呢？那植物又是用什么来喝水的呢？

师：我们都知道生命是离不开水的，那究竟它们每天需要多少水？现在我们就请各小组的组长来汇报一下（汇报中给学生一个惊讶，没想到小草要喝这么多水）由此激起学生

的观察欲望

教师出示玫瑰花喝水的实验。让学生说他们观察到的现象，由此得出：生命离不开水，即水是生命之源（出示单元课题）

师：你们书上有个表，可以把你们观察到的结果记录下来。

3、小结

师：同学们，学了这节课后，你们学到了什么？知道了什么？

出示结束语：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命

记录表（一）

写出10个动物、植物和人离不开水的事例

（即水的作用）

水

记录表（二）

榨果汁记录

用的方法

有水

西红柿

黄瓜

桔子

梨子

无水