Story time公开课教案

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

学习目标

复习课

Unit2

课型

课时

In the library

1.进一步巩固本单元祈使句的否定句。

共 5 课时

第 5 课时

2.能综合运用祈使句的肯定句和否定句。

重点、难点：1.能听懂、会说、会读句子Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. What’s this? It’s my English book. Is this your book? 2.能听懂、会说、会读词汇drink, English, your. 3.能听懂、会说、会读\会写词汇milk

学情分析

易混、易错点：Is this…?疑问句与This is…陈述句

学生认知基础：学生已基本掌握本课句型以及知识点

时间分配

学 15 讲 10 练 15

教法与学法

练习指导，小组合作，自主探究。

教学准备

录音机、《补充习题》听力磁带，Fun time部分制作的标识牌。

学生活动

一、Greetings 二、Say a chant Up and down, up and down, Paul is walking up and down. 三、Play a game 快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。例如：

1). In the library (

) A. Don’t shout.

B. Don’t

read(读).

教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

2). In the zoo (

)

A. Don’t talk.

B. Don’t

shout.

3). In class (

)

A. Don’t eat.

B. Don’t

listen

四、Sing a song：

Don’t talk, Tom

五、Checkout time

1.请学生上台抽取标识卡，认读并领读。

教师指导学生做2.同桌讨论Checkout time图片，并填写。

题，错误题型及3.请学生上黑板板书所填单词，核对答案。

时改正。

4. 出示library场景

出示图片和句型，进行对

话操练

示范：

A：Let’s go to the library.

B: Would you like a hot dog?

A: No, thank you. Don’t eat here.

B: I’m sorry.

5.动笔在17页完成相关内容。

出示标准答案，核对。

1）Don’t talk.

2) Don’t eat.

3) Don’t run. 4) Don’t shout.

5) Don’t sleep.

六、

Homework 1.Recite the story and cartoon 2.Copy words

T: Great! You did very well today.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

七、Do exercises 教师助学

课后改进

参照教师用书《补充习题》教学建议指导学生完

成《补充习题》本单元练习。

八、Ticking time 指导学生完成习引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小题，补充讲解。

结。