Lesson 23第一课时评课稿

三年级下Lesson23教学设计

时间

执教者

解读教材

第14周

杨冬梅

学科

课题

英语

Lesson23 本单元主要学习对自己喜欢及不喜欢食物进行表达。学生除了能表达自己是否喜欢食物以外还要能询问他人喜好，并能在真实语境中进行交流。教师需帮助他们创设多种情境，让学生在实际环境中展开话题。

分析学情

孩子们在一、二年级已初步了解一些食品品的名称,并能认读简单的单词。本课是这一单元的第五课时，重点在于对课文内容的理解、讨论、交流上，学生不是跟读或重复句型而是在交换信息。能够使学生意识到要想表达自己的想法就需要理解、模仿并尝试运用故事中的人物的对话以达到在实际情境中进行交际的目的。在课堂上学生面对卡通的画面,精美的实物,有趣的英语对话,充满着浓厚的兴趣,应该在课堂上能积极主动表现自己。我校的学生的英语基础参差不齐，有学习能力强的尖子生，也有学习有困难的学生，因此，在设计本课教案时我注重面向全体、尊重差异、因材施教、灵活变通。

教学目标

（1）词汇：ice cream

冰激凌 ，juice 果汁

， jam 果酱

句型：Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.

I like… A/An …, please. All right, here you are.

(2)

学会运用所学的内容进行购物交际，能运用所学内容编创新对话。

(3)学生能积极参与对话活动，积极与同学合作完成对话任务。

CAI director,

some food and some things,

some pictures,

some stickers. Step1：娱乐热身

(1)

师生做字母操。

(2)

分组、评价

(3)

T：How are you?

Ss: Happy.

T: Can you ask me “How are you?” I’m a little sad. Look at my face .

Because but I’m very poor, look at my pocket. Let finish some tasks then we can get some money. Can you help me? Yes! Step 2：情景设置

(1)

Task 1: Can you say? 教师出示单词卡片，复习学过的单词，并让学生造句教学资源用

教学过程

orange,banana,apple,watermelon,candy。引出本课新单词ice cream. 用福尼斯语音新授单词。

(2)

T: I like ice cream. Do you like ice cream? Yes, you like ice cream very much. OK, now we are in an ice cream shop. I’m the seller, you come to buy some ice cream. You can say…(出示屏幕句子) An ice cream , please. (教师带读，新授句子，贴黑板) All right, here you are. （贴黑板）

Work in pairs. (俩人一组练习)新授出课文句子。

(3)Look and guess. Please look at the screen carefully, then tell me what it is.

1.coffee

2.rice 3.juice 引出各种各样的果汁，新授juice

，拓展What kind of juice do you like? Ss- I like apple juice.

(4). Frozen man

让一名学生到前面来背对其他同学，其他学生根据屏幕上出现的食品用句型询问：Do you like…?Do you like…? 该生根据自己的实际情况用句子回答：Yes, I do. /No, I don’t. I like…

其他学生根据他回答的喜欢的食品，一边重复单词一边做出吃该食品的动作，前面的学生突然回头，其他学生保持动作不动。通过这个游戏引出新单词jam，新授这一单词。并在新句型中使用。

Step 3.

课文学习Let’s learn the text.

教师出示课文图片，引出“What does Yang Ming like?”问题，新授课文

1听课文录音3遍。

2.跟读2遍

3.Act out. 要求学生做pair work问答，操练单词句型。

Step 4 练习操练

教师以自己为模板，让学生练习句型Do you like…? No ,I don’t. I like…

学生自己完成调查表，操练句型

Let’s make a survey.

Step 5. 反馈展示

通过前面对食品类单词的复习和新授，对今天所学的新句型的巩固和拓展，教师引导学生用自己真实的情况模拟出去公园购买食品的情景，并为以小组的形式展示出来。

Step6：评价天地

多媒体课件呈现“Who’s the winner?”，各个小队数数自己获得的奖励数量，数量最多的小队获胜，并且取得教师给的奖励，并伴随胜方的欢呼声。

作业设计

1.

Listen to the tape and read after it. 2.

Write some sentences about fruit if you like.