C名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

1. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。2. 提高学生听、说、读的综合能力。理解“Story time”部分过去时现在时和将来时的区别，并能灵活运用。对“Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。单词卡片、教学光盘。St

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2023-11-14 15:37:20

来源学校

学校：灵丘县下关乡白水岭小学

C名师教学设计2

未知

2023-11-14 15:37:20

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关键词：C名师教学设计2

正文

1. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。

2. 提高学生听、说、读的综合能力。

理解“Story time”部分过去时现在时和将来时的区别，并能灵活运用。

对“

Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。

单词卡片、教学光盘。

Step1：Warm-up

(1)

取出“Let’s learn”的单词卡片，“开火车”

认读单词及短语。

(2)

拿出Part A部分“

Let ’

s learn ”的单词卡

片，并运用

“

There was/were …”

“

There is/are …，，句

型来对比介绍学校前后的变化。

(3)

取出Part B部分“Let’s learn”的单词卡片，并运用句型“Before，…couldn’t…Now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。

(4)

播放本单元歌曲“Changes in me”，复习巩固过去时和现在时。

Step2：Consolidation and extension 完成“Story time”。

A.组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。

B.将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，building bird。如：Many years ago，

there are many green trees and clean rivers. Our hometown is beauti¬ful. Now，

there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing. So，…

C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法

进行学习。

D.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。

Step 3：Homework 做课后练习并向同学介绍自己家乡的变化。

Unit 4 Then and now &Part C: Story time Caveman--cavemen

earth

house robot Whale

change

already

human

future We should help the earth now. How beautiful the world!

本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型，即过去时、现在时的对比运用，能灵活运用句型“There was/were …”“There is/are …”来表达过去和现在的变化。“Story time”部分出现将来时，教师可做简单地介绍。注意在教学过程中培养学生爱护家园的美好情感。

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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