Lesson 3第二课时教案

《 Let’s go to school. 》教学设计

教者：齐齐哈尔市龙沙区江岸小学：康壮

教学内容：1.熟练掌握What’s in /on the bag? 2.让学生区分on和in的用法。

教学目标：

知识目标: 1.

What’s in /on the bag? A Chinese book and an English book. 2.把所学的句型灵活运用于生活中. 能力目标: 1.用所学的句型流利的表达。

What’s in /on the bag? A Chinese book and an English book. 2.用所学的知识用于生活中。

3.自己动手画图并用所学语言表达。

教材分析：

本课采用的是小学英语人教版三年级下册Unit1 Lesson 3 Let’s go to school.学生对基本单词已经有了一定的掌握，这样在替换句型What’s in /on the ...?，相对容易了很多。教师创设情境，通过歌曲、绘画、游戏、比赛、一系列的活动激发孩子们的学习兴趣。教师通过学科整合提高孩子们的学习动力，进而使难说的句子变难为易，丰富了教学内容，使教学内容更加完整、连贯、自成体系。

学情分析：

三年级下学期孩子们已经具备了学习英语的能力，积累了一些词汇量，方位的提问也并不陌生

。同时也是他们感兴趣的话题，通过本课的学习，孩子们获得了更多用英语表达方位的句子，丰富了孩子们的口语交流，提高自身的交际能力。

教学流程：

一、

Warm-up T:Hello,boys and girls! Ss:Hello,viva! T:Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. T: Let’s sing a song .OK?(孩子们边做动作边唱歌曲) 二、

Revission 1.T: Look! What’s this? Ss: It’s a box. Guess! What’s in it? Ss:pencil/eraser/book... T:Let’s see what’s in it? 三、New knowledge T:What’s in the girl’s bag? Listen! Ss:A Chinese book and an English book.(板书）

T:What’s in the bag? We can change the word. Ss:What’s in the box/hand? T:Write down the sentence. T:What’s in the bag? (出示卡片) Ss:notebook/exercise book/text book/story book （教授新单词）

T:Look at the screen! How to ask? How to answer?

四、Practice in pairs. T:Please choose A B C D or E.One asks and the other answers. 五、Draw a picture.Please use two sentences. (画一幅画，用上我们学到的两个句子）

六、Homework 1.1.What’s in /on the…? 写一句话

2.熟读课文并且读给家长听

七.Ending T: Good-bye everyone! Ss:Good-bye,viva!