Lesson 12教案设计范例

Lesson 12

李 云

齐齐哈尔市碾子山区第三小学

2018.4.

Lesson 12 知识与技能目标：在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:

eleven, twelve.能听懂，会说：What time is it? It’s ….. Goodbye. 过程与方法目标：根据实际情况描述时间并询问他人时间。

掌握询问时间的表达：What time is it? It’s ….. 情感态度与价值观目标：通过本课学习了解基本句型的用法。

可以用本句型表达生活中的一些常见用语。

教学重难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

1. 掌握数字的表达。

2. 能掌握时间的询问方式和基本的礼貌用语。

课前准备：教学卡片 课文视频

教学过程：

Step1 Warming up (1). Sing a song “the number song”。老师和学生同时边唱边伸出手指数数，练习1到10的数字。

(2). 复习前几课所学单词。

大屏幕分别出示十组数字369，119,122,857,464,757,683,558,927,366请十名学生读出来。能读出来的学生到前面来，老师分别给他们1-10的数字卡片，让他们站成一排。当十名学生一个一个举起手中的卡片的时候，下面的学生先后齐拼单词1到10的单词。复习1-10的数词。

Step2 Presentation 1. Learn new words: 由1-10的数字引出eleven和twelve单词. 拿出数字

11的图片，并说eleven. 教师重复eleven, 并让学生跟读。再拿出数字12的图片，并说twelve. 教师重复twelve, 并让学生跟读。再到学生单读。通过变换声音大小、快慢，男女生交替读，引起学生注意单词读音并记忆。最后拼写单词eleven和twelve并板书。多次齐拼读，单独拼读，力争做到每个学生都能拼出来这两个单词。

2. Let’s play games: A: Say numbers: 一个学生说1-10的任意一个数字，另一个学生说出这个数字的上一个和下一个数字。两人一组配合问答。

B：Count numbers: 找六个学生到前面数数，从1数到12再从12数到1，数错的就出局。反复练习1-12的数字。

3. Let’s calculate: 两个学生一组一问一答说出题和答案。大屏幕出示

two+nine=? five+seven=? eight+one=? six+two=? eleven+one=? four+seven=? three+six=? three+four=? five+five=? ten+two=? 再次熟练1-12的数字。

4. Listen and guess：

T：Listen carefully. What can you hear? S: 钟声。（大屏幕出示clock的图片）

T：一个钟，A clock (板书)比较与o’clock的区别

看着图片自问What time is it? （板书）

自答It’s _ o’clock .(板书) 反复重复What time is it? It’s five o’clock.几遍，让学生理解这个句型的含义和用法。 5. Practise：

A：根据大屏幕出现的时间做问答练习，两个学生一组。

S1：What time is it? S2：It’s one o’clock. S3：What time is it? S4：It’s eight o’clock.

S5：What time is it? S6：It’s twelve o’clock. S7：What time is it? S8：It’s three o’clock. S9：What time is it? S10：It’s seven o’clock. S11：What time is it? S12：It’s five o’clock. S13：What time is it? S14：It’s eleven o’clock. S15：What time is it? S16：It’s nine o’clock. S17：What time is it? S18：It’s two o’clock. 让学生熟练时间的问答。

6.展示课文。

（1）大屏幕出示课文图片

T: There are two students and a teacher. Can you say Who are they? S: They are Gao Wei , Yang Ming and Miss liu. T: Listen carefully. What are they talking about?(听课文的录音) （2）Listen and follow 出示课文的英语内容。先跟读再朗读课文，理解课文大意。最后分角色朗读。

（3）Role play：

四个人一组，分角色练习课文的内容。再分几组到前面展示。

（4）情景创设

设定情景，模仿本课对话，编写两段新的对话。四人一组练习。

A 在放学的路上，碰上同学李雷，询问时间。

B 回到家，看见爸爸向他询问时间。

请学生表演。评选出表演最棒的一组。

A: S1: Excuse me,Li Lei. What time is it? S2: It’s four o’clock. S1:Thank you. Goodbye. S2: Bye –bye.

B: S1: Hi, Dad. Good evening. S2: Good evening. S1: What time is it? S2: It’s five o’clock. S1：Thank you. Good bye. S2: Bye. (5) Sentences for you Time is life . 时间就是生命。

Time is money. 时间就是金钱。

Please treasure time. 请珍惜时间。

7.总结。

教学反思：本节课学生能在活动中把新学习的11和12两个数字，与之前学习的1-10的数字，很好的结合起来练习。并且对本课的重点句式掌握较好，把它们运用到对话里，使用自由。在创设的情景中运用也较好，课堂效果很好。