1 常见材料ppt配套教案板书设计

常见材料 教学目标： 1、认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。 2、能对常见材料进行简单分类。 3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

教学准备：

学生自备一些玩具。

教学活动建议： 本课属于他们是什么做的单元部分的教学内容，学生面对纷繁复杂的各种材料很难系统的认识，所以教师要指导学生将这些材料分门别类的进行整理，这样才有利于学生认识这些材料，了解它们的特点。在课上，可以从学生喜爱和熟悉的材料引入，认识和研究材料的性质，从而引发学生学习本单元其它几课的兴趣，近而完成“情感、态度、价值观”内容目标中的“关注与科学有关得不偿失社会问题”的相关条目。教师要重点指导学生寻找人造材料与其原料的对应关系，使学生明白人造材料来源于天然材料。

教学过程：

（一）情境导入： 师：同学们今天穿着各式各样的衣服真漂亮，知道你们这些衣服是用什么做成的吗？（学生齐答：布料）只是布料吗？

生：还有纽扣或拉链呢。

师：它们又是用什么制成的？ 生：纽扣好像是用塑料或橡胶制成的，拉链有塑料制的也有铁、铜等金属做的。 师：像制作衣服的布料，制作纽扣的塑料或橡胶，制作拉链的金属，我们统称它们为材料（板书“材料”）。今天，我们一起来认识许许多多的常见材料。（板书：常见材料）

（二）、探究新知： 1、给常见材料分类： 师：我们的材料世界既丰富又非常复杂，据统计：目前世界上光传统就已有几十万种了，雄伟的建筑群、美观的家具都是用家具做成的，这些材料方便了我们的生活。

师：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？

生：分组观察、讨论，做好记录。 生：汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。 师：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，你们能给它们分个类吗？

生：分组讨论，给这些材料分类。 师;同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？

生；汇报讨论结果。 师：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，

使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。

师：指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。

师：你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？

生：进行分类。 2、观察、研究身边常见的物品。 师：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。

生：分组选择身边的物品进行研究，做好记录。

生：汇报研究结果。 师：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？

生：讨论、汇报。

师：总结。 师：拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？

生：分组研究、讨论。 3、认识一些新型材料。 生：拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。

师：介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。

生：谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。

（三）拓展应用： 1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？ 2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？ （四）板书设计：

常见材料：1.天然材料：木头，沙粒，棉花„„ 2.人造材料：纸，玻璃，塑料„„ （五）当堂检测：

填空题 1、原油、木材、棉花、砂石这些都是（

）。 2、塑料、玻璃、纸张等都是（

）。 3、减少“白色污染”主要采用下列方法：（

）、（

）、（

）。 判断题。 1、陶瓷是天然材料。（

） 2、布匹是人造材料。（

） 3、矿泉水瓶是用养料制成的。（

） 4、塑料的抗腐蚀性能强。（

） 5、金属材料的导电、导热性能好。（

） 6、玻璃是天然材料。（

） 7、塑胶是人造材料。（

） 选择题。 1、下列物品中由铝材料制成的是（

） A、矿泉水瓶 B、易拉罐 C、白炽灯泡 2、下列物品中由塑料制成的是（

） Ａ、易拉罐

Ｂ、玻璃瓶

Ｃ、矿泉水瓶 ３、下列材料中属于天然材料的是（

） Ａ、玻璃

Ｂ、钢锭

Ｃ石油 ４、下列物品中属于人造材料的是（

） Ａ、玻璃

Ｂ、塑料

Ｃ、水泥