Lesson 21教学内容概述

Lesson21 教学设计Do you like fruit?

李哲微

一、教学内容与分析

1. Just talk 让学生在真实的语境中，学会运用Do you like...? 询问他人是否喜欢某件东西，并引导学生通过观察、探索，学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢的交流。

2. Just read and write 借助生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Ee, Ff，并能听、说、认读egg, coffee, fruit等单词。教师可以利用教学图片、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据实际教学情况，适当补充含有字母Ee, Ff的单词，如：pen, foot等。

3. Let’s play

通过TPR游戏活动，巩固复习本课和以前所学词语。

二、课前准备

1. 制作字母Ee, Ff和单词egg, coffee, fruit的卡片。

2. 教学图片、教学卡片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）、动画、奖励卡片等。

3. 准备与本课教学有关的物品（水果、鸡蛋、咖啡等）。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) Everyday English 由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生灵活运用语言的能力。

2) 指导学生齐说第20课的chant。

2. 新课导入(Presentation) 首先，教师可以设置一个任务，让学生模拟举办一个自助餐会，让学生分组布置自助餐桌。

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1) 学习单词egg, coffee, fruit 教师根据本课的学习需求，提前准备一些前面几课学过的字母、单词卡片和物品，特别要准备有关本课生同egg, coffee, fruit的实物（或用图片代替），供学生在布置餐桌时使用。学生在准备的过程中，不断复习旧知识，并很自然地询问和获取新知识，要注意，应给每个组都分配本课所学生词的相应物品，这样，学生在布置餐桌的过程中，对本课生词就有了初步的感知。

2) 巩固生词，学习Do you like...? 当全部餐桌布置好了之后，老师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况，学生通过介绍自己餐桌上的食物，复习旧知识、巩固新知识，其运用语言的能力也会不断增强。在学生介绍餐桌的过程中，老师适时地发问Do you like...? 这样，在自然的语言应用中引出Do you like...?语句，为Just talk的学习做铺垫。

3) 学生们开始自助餐活动，边活动边用英语交谈。这一活动的目的是让学生学习运用

I like…, I don’t like…, Have a …, Here you are.等语句。

4) 学习Just talk 教师告诉学生另外一些小朋友也在举行自助餐会，问他们想不想看一看。征得学生同意后，教师播放Just talk部分教学录像。学生观看录像后分组讨论录像内容，并模仿录像内容编演对话。

5) 学认字母Ee, Ff 教师把两个卡通人物Ee，Ff（由学生戴字母面具扮演）介绍给大家认识，邀请他们参加各组的自助餐会，每当两个卡通人物到一个组，学生都热情地与他们交谈，这样，学生在愉快的学习活动中就掌握了字母Ee, Ff。

教师出示字母卡，复习字母Aa至Dd。然后出示Ee和Ff让学生观察辨别，教会学生认读，并让学生说出含有这两个字母的单词（可以不限本课的），注意该字母在单词中的发音。最后，让学生先仔细观察课本上大小写字母Ee和Ff的笔顺，然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Ee和Ff，学生在练习本上书写字母，教师在教室中巡视，及时辅导。

3. 趣味操练(Practice) 1) 学生以小组为单位，学做字母卡片Ee, Ff和单词卡片egg, coffee, fruit，并向全班展示，并进行互相评价。

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2) 做Let’s play游戏。注意引导学生听口令做出正确、形象的动作。待学生能正确理解口令并能正确反应后，可分组进行比赛，看谁做得又快又准。可以打乱顺序，如用

Show me the eggs. Eat the fruit.等。

3) 看谁快。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的学生得两分，后站起来的学生得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

4) 继续。开火车，竞赛，背诵字母Aa至Ff。

4. 课堂评价(Assessment) 1)

听录音，根据录音内容在喜欢的食物下面括号里画√，不喜欢的食物下面括号里画×，然后用I like..., I don’t like…说出句子，注意说句子时要求学生指图。

2) 描红仿写字母。

3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5. 补充活动(Additional activities) 1) 继续制作字母卡片。

2) 布置家庭自助餐会，邀请朋友共进自助餐。

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