5 塑料教学目标设计

《塑料》教学设计

西工大附小龙湖分校 刘玉玉

一、教学内容

苏教版教材三年级科学上册第四单元《它们是什么做的》第五节《塑料》。

二、教材分析

《塑料》是苏教版小学科学三年级上册第四单元第5课。它并不像前几课一样通过动手实验来引导学生探究材料的性质，而是通过塑料制品和其它材料的比较，直接引导学生了解塑料的优点和缺点，思考怎样减少塑料对环境的污染。虽然探究性比不上前三课，但其在保护环境方面的深远意义却远远超出前几课。

三、教学目标 1.能概括塑料的优点,了解塑料的缺点。

过程与方法 2.能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果,并进行交流。

3.知道减少塑料污染可以保护环境,愿意以实际行动减少白色污染。知道科学家正在研制易分解的塑料。使学生感受到自然界的多姿多彩和中国的飞速发展。

四、教学重点、难点

（1）重点：认识塑料的优点和缺点。

（2）难点：通过与其他材料的对比,了解塑料的特点。

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五、教学方法

演示法、谈话法、讨论法

六、教学过程

（一）情景导入

1.出示一组实物图片(多媒体出示) 提问:这些物品是什么材料制成的? 你能圈出其中哪些是塑料制品吗?(学生用电脑画笔圈) 2.揭题,塑料是一种被广泛使用的人造材料,今天我们就来认识和研究塑料的一些性质。(板书课题：塑料) （二）探究新知

1.比较塑料和其他材料,找出其优点。

观察手中的塑料和其他材料的物品,比较一下,看看塑料有哪些优点。

学生分组观察、比较、交流。(多媒体出示问题) 学生汇报本组的比较结果。

教师总结塑料的优点: （1）和木尺、铁尺比,塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

（2）和纸袋比,塑料袋具有相对牢固,不怕水的优点；

（3）和玻璃杯、陶瓷杯比,塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

（4）和玻璃水槽比,塑料水槽具有不易碎、轻便的优点；

（5）和木椅比,塑料椅具有轻便,易叠放,不占地方的优点。

2.讨论总结塑料的优点。

通过以上比较,我们知道塑料的许多优点,同学们分组

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总结一下塑料的优点有哪些? 学生分组讨论、汇报结果。

教师总结塑料的优点:（用电脑的书写功能写在屏幕上）

轻便、易塑形、不易碎、隔热绝缘等。

3.塑料的缺点及治理方案。

谈话：刚才我们了解了塑料的优点,要知道任何事物都是有两面性的,有优点必然有缺点。那你知道塑料有什么缺点吗? 学生讨论、回答。(多媒体出示学生思考的问题) 讲述:塑料有一个显著特点,同时也是它的最大缺点:它们不易分解(腐烂),埋在土里几百年也不会发生变化,这对环境是极为有害的。(利用电脑的书写功能写在屏幕上) 提问:不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响? 学生说说自己的理解。

出示一组图片。提问:上面图片是因为广泛使用什么造成的?如何在生活中减少“白色污染”的产生?请你提出想法和建议。 (多媒体出示图片和问题) 学生分组讨论、交流。

教师总结:(边总结边利用电脑的书写功能写在屏幕上) （1）减少使用不必要的一次性塑料制品；

（2）使用一些新型的、可降解的塑料；

（3）垃圾分类，回收利用各种废弃的塑料；

（4）用布袋购物而不用一次性塑料袋。

播放塑料回收利用的视频。(多媒体播放视频) （三）总结归纳

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这节课我们了解了塑料的哪些优点呢？举手发言！

事物都有两面性，塑料优点是很多，但也有明显的缺点，谁来谈一谈？

塑料的大量使用，为我们的生活带来了便利，但也产生了不好的影响，如何减少白色污染？你有哪些小妙招呢？

谈话小结：塑料既有优点,也有缺点,我们在使用塑料的时候,也要注意保护环境。最后老师送给大家一句话:保护环境,从我做起。

（四）拓展

你知道塑料是怎样制造出来的吗？

你知道“白色污染”一词是什么时候提出的吗？

（提前布置学生查阅资料，课堂上相互交流）

七、板书设计

塑料

优点：轻便、透明、易塑形、不易碎、隔热绝缘

缺点：易老化、不耐高温、易燃烧释放有毒气体、难分解

八、课后反思

三年级学生虽小，但也有一定的思维能力和生活知识基础。本节课从生活事例出发，大量的提问、讨论让学生对生活中常见的塑料以及实验所产生的现象有一个理论认知，学生都很兴奋，能够举一反三的提出许多不同的生活事例并进行分析。

本节课也有其不足之处，如学生在讨论问题时，没能形成客观，简练的体现《科学》学科特点的语言风格，尤其是

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有关塑料的优缺点的概括时。在以后的课堂上，老师还需大量的引导，细致规范，严格的要求。

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