铁生锈了ppt配套的教学设计方案

《铁生锈了》教学设计

【教学内容】

教科版六年级下册第34－35页的内容。

【教学目标】

科学概念：

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

铁生锈的原因与水和空气有关。

过程与方法：

通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

通过对比实验，探究铁生锈的原因。

情感态度价值观：

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

【教学重点】认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

【教学难点】能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件

小组准备：铁片、锈铁和一些铁锈，电路检测器、磁铁和锤子。

【学情分析】

铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。本课将引导到学生通过观察和试验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比试验，分析实验结果，得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机的融合了起来。

【教学过程】

一、

观看图片，谈发现揭课题。

我们在前面学习物质变化的形式有哪几种?（物质变化的形式有物理变化和学变化。）

物理变化和化学变化的区别是什么呢？（物理变化是只有形状、大小变化，它本身没有变化。化学变化是产生了新物质的变化。物理变化和化学变化的区别在于是否有新物质的产生。）

1.老师课前找了一些图片，我们一起来看一下（播放课件：一些铁生锈了的图片）。

2.看了以后你有什么发现？

3.生活中，你还见到过哪些铁生锈的现象？请举例说说。

4. 看来同学们平时都很善于观察周围的一切，铁生锈是生活中的一种常见现象,每年都有大量的铁生锈而变成铁锈。那么生锈了的铁还是铁吗? 今天我们一起来研究《铁生锈了》（板书课题）。

二、观察求证，探究新知。

1.铁生锈是生活中的一种常见现象，每年都有大量的铁生锈而变成铁锈。那么，铁锈还是铁吗？铁生锈是什么变化？铁生锈与什么关系？让我们一起来探究吧。

活动一：铁生锈是一种什么变化？

（1）你觉得铁生锈是什么变化？（2）如何判断铁生锈是物理变化还是化学变化。（3）铁和铁锈是不是同一种物质呢？（4）观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？

1、观察铁片和铁锈，填写比较记录表

今天给同学们准备了铁片和生锈的铁，请各小组观察并认真填写课本上铁片和铁锈比较记录表，看看哪一组找的最多。在对比之前，先看看要求(课件出示要求) A.仔细观察，并用简洁的词记录好实验记录单；

B. 实验时要注意安全

C、如果你的手上有伤口,请不要接触到铁锈!

颜色

空隙

光泽手感

敲击

被磁导电度

铁吸性

引

铁片

铁锈

2、学生分小组活动。

3.汇报交流。

颜色

空隙

光泽手感

敲击

被磁导电度

铁吸性

引

铁片

银白无空有金光滑

韧性

吸引

导电

色

隙

属光泽

铁锈

红褐小孔

无金粗糙

脆

色

属光泽

4.得出结论：铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

活动二：设计方案，探索铁生锈的原因

1.通过刚才的探索，我们知道了铁锈既然不是铁，那它是怎么形成的？

预设一：也就是说铁生锈与水有关（板书：水），铁不吸不到引

电

生锈还与哪些因素有关呢？

预设二：也就是说铁生锈与空气有关（板书：空气），铁生锈还与哪些因素有关呢？

2.使铁生锈的因素真的像同学们说的吗？我们该怎么做？

3.我们先来制定一个实验方案，

请你选择其中的一个因素制定研究方案，小组长领取表格，看哪一组最先完成。

研究的问题：

我们的假设：

实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油

实验方法：

观察到的现象：

实验结果：

5.哪一组先来汇报？

6.方案制定好了，请同学们课后按照方案去做实验。我借助多媒体给同学们制了一个铁生锈与哪些因素有关的实验，请看。（出示课件）

你们观察到什么现象？

实验结果告诉我们铁在什么样的条件下容易生锈？

（板书：空气 水）

三、课堂小结。

铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈与水和空气有关。

四、

练习反馈

自行车的构件如支架、链条、钢圈等、分别采取了什防锈措施？（刷油漆，涂油，镀铬）

金属防腐蚀的方法：

1.改变金属的本质:制成合金钢，如不锈钢

2.形成保护层

a.镀金属保护层：如镀锡、镀锌、镀铬等；白铁皮镀锌、马口铁镀锡；钢圈镀铬、镍。

b.涂非金属保护层：如喷涂油漆、涂防锈油、在脸盆、杯子表面烧

涂搪瓷、用橡胶或塑料包在钢铁表面。

C.形成氧化膜保护层：枪套上形成四氧化三铁、

锯条上的烤蓝。

3.改善腐蚀环境等等

保持铁制品表面干燥和洁净

课件出示，学生口答。

五、板书设计：

5. 铁生锈了

化学变化

铁 铁锈

因素：空气 水