Lesson 20教学实录

Unit 4 Do you like candy Lesson 20教学设计

克孜勒镇第二中学

杨艳林

一、教学目标

1. 知识与技能：（1）、能够听、说、认读单词:C, D, candy, cake, doughnut, hot dog.

（2）、能听懂，会说：Have…..

（3）、能自由谈论喜欢和不喜欢的食物。

2. 过程与方法:小组之间合作交流自己喜欢和不喜欢的事物。

3. 情感态度与价值观：培养学生良好的饮食习惯。

二、教学重难点

1. 掌握食物的表达。

2. 掌握字母表中前四个字母大小写和读音。

3.

掌握建议别人吃东西的句型。

三、课型、课时

新授、一课时

四、教学手段

课件、有关食物的图片

五、教法和学法

情景教学法、小组合作探究法

六、教学过程

Step1 warming up (1).

教师与学生进行日常口语会话练习。

T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I’m fine.

(2). 复习前一单元所学单词。

教师出示苹果图片，请学生回答_____.

教师出示芒果图片，请学生回答_____. 教师出示香蕉图片，请学生回答_____.

教师出示面包图片，请学生回答_____.

教师请学生上黑板写出A B的大小写。

教师请学生谈论自己喜欢和不喜欢的水果。

Step2 presentation

1.

自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2.

听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.

听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）

4.

教师展示新课单词：

(1).教师拿出字母C的图片，并说What’s this? It’s C. 教师重复C, 并让学生跟读。

(2). 教师拿出字母D的图片，并说What’s this? It’s D. 教师重复D, 并让学生跟读。

(3). 教师板书Cc, Dd. (4).

教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。

(5).

教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。

(6). 教师拿出蛋糕的图片，并说What’s this? It’s a cake. 教师重复cake, 并让学生跟读。

(7). 教师拿出糖果的图片，并说What’s this? It’s a candy. 教师重复candy, 并让学生跟读。

(8). 教师拿出甜甜圈的图片，并说What’s this? It’s a doughnut. 教师重复doughnut, 并让学生跟读。

(9). 教师拿出热狗的图片，并说What’s this? It’s a hot dog. 教师重复hot dog, 并让学生跟读。

(10). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说cake, 学生则要抽出蛋糕的图片。

5. 教师展示本课课文：

(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

(3). 学生二人一小组认真朗读对话。

(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。

(5). 教师提问：我饿了，

我想吃个蛋糕，你们要对我说什么？

(6). 教师板书

Have a cake, please.

(7). 带领学生跟读。

(8). 教师提问：我饿了，

我想吃个糖，你们要对我说什么？

(9). 教师板书

Have a candy, please.

(10). 带领学生跟读。

(11). 教师总结：Have a ….. (12). 教师请学生进行对话练习。

五、作业

1. 抄写新单词5+1。

2.

熟读课文。

3. 预习新课。