5 塑料教学实录

《塑料》教学设计

教学目标：

1.能够运用多种感官将塑料和非塑料制品进行比较。

2.能够运用语言、文字、符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3.能概括塑料的优点，了解塑料的缺点。

4.知道减少塑料污染可以保护环境，愿意以实际行动减少白色污染。

5.知道科学家正在研制易分解的塑料。

教学重难点：

重点：认识塑料的优点和缺点。

难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。

教学准备：ppt课件、视频、塑料制品

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，今天这节课老师给大家带来一些小礼物，送给那些积极探索、踊跃发言的同学,你们想要吗？(想)那你们可要仔细地观察一下,看看这些东西有什么共同的地方？(出示塑料制品) 2．其实不仅是这些礼物，就连装礼物的筐同样是用塑料做成的。塑料也是我们生活中最为常见的一种材料，这节课我们就一起来认识它，了解它。（板书课题）

二、探究新知，了解塑料

（一）走进生活，感知塑料的应用

1．同学们，你们知道塑料是谁发明的吗？简介酚醛塑料的发明者贝克兰。

2．自从贝克兰发明了合成塑料以来，塑料便与我们的生活密不可分了。老师知道同学们也收集了很多塑料制品，并把它们带到了今天的课堂上，谁愿意来介绍一下你带来的塑料制品？

3．同学带来的塑料制品可真多呀！有玩具，有学习用品，还有生活用品。其实还有很多呢！（课件出示）农民们种蔬菜用的塑料大棚、打针用的一次性注射器、塑钢门窗都是用塑料做成的；还有飞机、舰艇、火箭、导弹、宇宙飞船，塑料也是不可缺少的材料呢！

4．看了这些塑料制品，你有什么感受？

（二）观察比较，探究塑料的优点

1．塑料为什么如此受欢迎呢？它又有哪些优点呢？老师给每个小组都准备一些塑料制品和它们的好朋友，现在就请同学们一起来比较一下，找出塑料的优点，来夸一夸它，好吗？我们先来看看活动要求：

（1）小组合作，看一看、摸一摸、掂一掂、提一提、比一比，找到塑料的优点，把它填写在活动记录单上。

（2）活动中一定要轻拿轻放，注意安全。

2．学生小组活动，探索交流。

（1）塑料尺和木尺

（2）塑料杯和玻璃杯

（3）塑料袋和纸袋 （4）塑料盘和陶瓷盘 （5）塑料凳和木凳 3．各小组汇报塑料的优点。

4．出示塑料制品图片，感知塑料色彩鲜艳的特点。

5．让学生玩一玩乒乓球，再次感受塑料的优点。

6．师生共同总结塑料的优点。

（三）情境体验，认识塑料的缺点

1．塑料有这么多的优点，那它有没有缺点呢？塑料又有哪些缺点呢？

2．学生汇报塑料的缺点。

3．塑料的显著特点也是它的最大缺点：不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。

4．谁能说说白色污染给人类和环境带来了哪些危害？

5．播放视频《拒绝白色污染》，学生谈感受。

6．小结：这些白色污染占用土地、影响市容、威胁海洋生物,也威胁了我们人类生命的安全。

（四）付诸行动，减少白色污染

1．塑料如此的“糟糕”，那是塑料的错吗？那到底是谁的错呢？

2．学生汇报。

3. 我们可以为减少白色污染做些什么呢？

（1）少用或不用一次性塑料物品。

（2）回收利用废旧塑料。

（3）积极开展环保宣传活动。

（4）使用可降解塑料……

4．介绍可降解的塑料。

三、总结延伸，发出倡议

1．同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？

2．小结：塑料有优点，也有缺点。它给我们带来了很多方便，也带来了大量的白色污染。那就让我们共同行动起来，少用一个塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文明风尚，杜绝乱扔垃圾现象，用我们的真心和爱心，保护地球，保护我们共同的家园吧！