1 科学是……… 课堂实录【1】

课题

单位

一单元

1、科学是······

东戴河新区实验学校

课型

教师

新授

王爱

课时

学科

1 科学

科学探究：能够知道科学包括过程与结果，意识到科学探究是为了解决与科学有关的教学

问题而开展的一系列活动。

目标

知识与技能：知道科学探究的主要环节，了解科学探究的大致过程。

情感、态度与价值观：激发学生对科学课学习的兴趣. 教学重点

教学难点

核心问题

教学方法

教学

环节

初步了解科学是什么。

从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

科学是什么？

合作交流、讨论

教学活动

学生

活动

倾听

设计

意图

谈话导入自然亲切

预留

谈话导入：1、从今天开始，我们将学习一门新的课程：科汇报

学。那你想知道科学是什么吗？这节课我们一起来探究这齐读课题

1ˊ

个问题。（板书：科学是……）

问题科学是什么？

出示

1ˊ

倾听

明确本节课学习目标。

自主1、

当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？

学生自由发通过观察探究（一）

2、

看教材第2页的图片，说一说图上的人在做什么？（适言，指名读书的图8ˊ

时介绍袁隆平）

图片内容。

片，初步过渡：科学家在医学、航天、农业等各个领域默默的做着科学研究，它们的科研成果，为推动我们人类社会的进步做出了巨大贡献。那么，科学是不是只和科学家有关呢？

了解科学，认知科学对人类进步的推动。。

3、阅读教材第3页图片内容，和小组成员说一说在生活中，结合教材内你是否有过类似的经历？你为什么会做这些事情？

容，小组讨论。

交流1、组织学生汇报小组讨论的内容

学生自由的使学生认完善师点拨：好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为谈自身的经识到科学（一）

3ˊ

什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家历，师适时就在我们的工作十分相似。

点拨。

身边，从而对科学课产生学习兴趣。

自主1、用自己喜欢的方式读书4页琴纳和牛痘的故事。

学生用自己读琴纳的探究（二）

2、以小组为单位，按照屏幕提示，说一说琴纳是如何开展。喜欢的方式故事，探5′

工作的。

读，然后小组讨论。

讨科学家是如何工作的。

交流1、

组织学生汇报琴纳工作的过程。

完善

（二）

适时板书：提出问题

作出猜测

寻找证据

得出结论

8′

2、通过视频介绍科学家居里夫人和李时珍。

3、学生汇报课前收集的科学家的资料。

4、结合本课所学和这么多科学家的故事说一说科学是什么？

小结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程

点拨

深入

10′

从了解琴纳和牛痘其他组进行的故事中让学生感补充。

悟科学探

究的全认真倾听，过，理解科学是什及时补充。

么。

学生汇报，

使学生意识到好奇心在科学研究中的重要性。

1、

做视觉暂留实验，边做边观察，说说自己有什么发现，学生动手操能提出什么问题。

师点拨：只有像罗杰特那样善于思考，敢于实践，才能把小发现变成大科学。

作，边做边思考。

拓展这节课，你收获了什么？

反思

2ˊ

基础判断题

训练

1′

1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。（ ）

学生谈收获

对本节课的知识进行梳理。

指名回答

巩固本课所学知识

2、科学是很神秘的，离我们很遥远。（ ）

3、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。（ ）

4、一个小小的疑问只要细心观察、思考，都有可能引出科学发现。（ ）

5、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ）

点

延展提升

1′

同学们，科学就在我们身边，好奇心能打开我们探究科学的大门。希望同学们善于发现，善于思考，敢于实践，这样才能把小发现变成大科学。

学生倾听

使学生意识到好奇心在科学研究中的重要性。

板

书

设

计

反

思

1、科学是······

提出问题 ---- 作出猜测 ---- 寻找证据 ---- 得出结论

升

华