Lesson 34教案设计（一等奖）

年 级

五年级

单元

Unit 6 主备人

苟俏依

教学内容

Lesson 34

1．知识与技能:对what are you doing?

What are they doing?进行问答练习。

教学目标

2．过程与方法：能在实际语境中进行对话练习。

3．情感态度与价值观：培养孩子们热爱运动的体育品质。

教学重点

能够正确地听、说、读以下单词:play

badminton, play

tennis, play

ping-pong, play

baseball.

教学难点

现在进行时的特殊疑问句及答语。

教法学法

采用了讲授法，表演法，对话法，小组合作法，游戏法等

教学准备

教学卡片，多媒体，PPT课件

课型课时

新授课一课时

教学过程

一．Warm-up: 1.(1) Greeting

(2)T:“We’ll

have

the

sports

meeting

this

class.”then

the

teacher

sticks

the

picture

of

the Olympic

rings

on

the

blackboard. 2.T:“First,Let’s

warm-up.Everybody

stand

up.”

Ss

sing

this

song

with

their

actions. 3.T:“There

are

four

doors.they

need

a

key.Can

you

try

to

open

them?Are

you

ready?”Ss:“Ready, go!”

4.Magic

eyes:Teacher

shows

some

pictures

,

students

say

them

quickly. 二.Revision: Guessing

game Students

can

get

stickers

when

they

perform

well 三.

Presentation: 1.Learning

the

new

words: Teacher

shows

four

word

cards.Students

watch

carefully. (1)play

badminton:Ss

beat

card

to

read. (2)play

tennis:boys&girs (3)play

ping-pong: Ss

read

with

their

actions. (4)play

baseball:Group

reading 2.Task1:match Task2:Simon

says Task3:Copy

me

T:“I

need

three

groups”The

first

student

choose

a

picture

from

the

desk.He

takes

actions to

pass

one

by

one.The

last

student

speaks

loudy. 四.

Practise:

(1)Group

work (2)Game:Stone

scissor

paper

(3)Sentence

chain

with

the

song《Two

tigers》

(4)Puzzle：Students

can

choose

one

picture

to

practice

the

dialogue. 五.Extended activities: Ss

sing

the

spors

song

together. The emotional education：We

love

sports,we

are

happy! 作业布置

Act

out

the

dialogue. Lesson34 play

badminton

play tennis 板书设计

play

ping-pong

play

baseball What

are

you/they

doing? We/they

are

playing … …

我执教的是人教精通版小学英语五年级下册教材的第六单元第34课。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需课后反思

改进的地方。

一、充足的课前准备。我认真钻研教材，确定了教学内容。仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，

选用了Unit 6.We

are

watching

the games.lesson34的内容作为公开课的教学内容，经过了自己精心的设计和准备后，上了这堂课，自我感觉效果不错 二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉等全方位动起来，尤其是热身环节的《Walking,walking》,本堂课上我与学生一起说说唱唱，学生在老师的情绪感染下快乐地学习英语，在拓展环节跟孩子们互动了《Sports song》,我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境。

三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学，我根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的积极性。教学活动的设计丰富多彩，有效，有group work, team work, work in pairs等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。我为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有song，guessing，play games，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有

机结合。我还采用了以“运动会”为主题的情境教学法让学生身临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。比如在新课呈现环节，我设置了四道门闯关获得宝藏的游戏，极大的激发孩子们的兴趣。特别是让孩子们带上运动器材做对话练习以及配上《两只老虎》的音调句子接龙并进行情感教育：我运动我快乐，孩子们非常感兴趣，形象易学，把课堂气氛推向了高潮。

四、任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，我尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。比如让孩子们通过黑板上粘贴的运动明星的照片，了解并操练重点句型。

五、成功的激励、奖励机制。这节课我不仅是口头形式的激励：You’re Right，Clever(boy/girl)，Good，Super，Great，Wonderful，Excellent，还有奖励机制：每次回答问题正确的孩子都能得到一张

sticker，在最后闯关取得宝藏的环节

，给优胜小组及个人颁发了金牌，深受孩子们的喜欢。