Lesson 1优秀教案案例

Lesson1 教学设计

一、学习目标

本部分通过设置一个真实场景——新学期开始，在学校门口，Kate和Gao Wei的一段情景会话，让学生见景生情，感知、模仿、实践。根据情景：自然输入本课重点句型，让学生体会语言运用的乐趣，学会如何运用语言进行交际。

本课的主要单词和语言点是：

school学校；classroom /教室

Nice / Glad to see you again. Let’s go to school.

2. Just learn 本部分为学生提供了图片、教学卡片和录音，目的是让学生学习两个生词：

classroom, school. 二、课前准备

1. 准备生词卡，给学生创设情景，学习单词。

2. 准备教学图片，给学生创造真实的情景。

3. 准备一些评价小贴纸或其他一些评价标志，奖励给表现好的学生。

4. 准备录音音频。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up / Revision) 1) 课前播放本课的歌曲Let’s go to school.，渲染课堂气氛。

2) 让学生仔细观察事先准备好的教学图片，引导学生理解对话发生的时间是早上，地点是上学路上，人物是两个学生。

3) 设立情景：新学期开始了，同学之间该怎样互致问候呢？通过小组讨论，到前面表演，调动学生的积极性和创造性。

4) 让学生用学过的问候语Hi / Hello! Glad to see you.等进行相互问候，为导入新课做准备。

2. 新课导入(Presentation) 1) 出示本课教学图片，让学生观察。然后教师提出下列问题：

(1) 这是在什么地方发生的对话? (where)

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(2) 时间是上午还是下午? (when) (3) 你觉得Kate和Gao Wei可能说些什么？(what) 2) 播放本课录音，让学生边看图片边听录音。听两遍之后，请几个学生回答以上问题。回答正确的，教师给予表扬和鼓励；回答不正确的，可以引导学生再听录音，然后大家一起讨论。直到最后，学生能理解会话地点是学校门口外边，是早上的时间，还是新学期开始的第一天，同学见面之后相互问好，然后一起去学校的情景。

3) 再播放录音，这一次要求学生模仿录音跟着说。教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单独模仿。经过几次录音模仿之后，教师再提出下列问题：

(1) 你在第一册见过Let’s吗？Let’s是什么意思？Let’s go to school.又是什么意思？

(2) 教师可以举例：Say it again. Let’s do it again.引导学生借助实例体会again的意思。

Let’s在第一册几乎每课都出现过，如：Let’s sing, Let’s chant, Let’s act, Let’s make等，意思是“让我们一块儿……”，学生对此并不陌生。教师可以解释一下go to school的意思，帮助学生学会正确使用，启发学生用Let’s造句。

4) 让学生边看卡片边听录音跟读单词。练习几遍后，让几个学生一起看图片说出单词。然后，教师说出单词，让学生举起手中相应的卡片，看谁举得快、举得准。这个练习可以加入三年级上册第2单元学过的10个有关学习用品的单词。

5) 听录音，教学生唱歌曲Let’s go to school. 3. 趣味操练(Practice) 1) 教师出示已学过的有关地点的生词卡片，让学生说出英语单词。

2) 将黑板上的图片和单词顺序打乱，让学生快速改正顺序，对号入座，检查学生认读单词的能力。

四．布置课后作业

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