综合探究　提高效率　促进公平特级教师教学实录

第三单元 收入与分配

《综合探究：

讲求效率 维护公平》教学设计

——信阳市第十高级中学 周文娟

【探究活动目标】

1．知识目标：通过学生收集资料、讨论、辩论、提出合理化建议等形式，既反思自我，又反思他人的观点和看法，让学生加深对“效率与公平”这一问题的理解，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。

2．能力目标：培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

3．情感、态度、价值观目标：（1）树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。（2）培养学生的效率意识和公平意识，在今后学习和工作中努力做到效率与公平的最佳统一。提高学生的竞争与合作意识。

【教学重点】

理解公平与效率的关系

【课时安排】1课时

【教学重点、难点

】

1、教学重点：效率与公平的辩证关系

2、教学难点：对微观分配提出合理的建议

【探究活动步骤】

（一）漫画导入

教师讲授《和尚分馒头》的故事：

从前有座山，山上有座庙，庙里住着好多老和尚和小和尚，他们当然是做一天和尚撞一天钟了。平时，庙里和尚们吃的东西都是每天从山下运过来的，可是有一天，天公不作美，刮起了台风，下起了暴雨，山路堵了，粮食运不上来了，和尚们可愁死了，念经都没力气了。这时庙里的方丈出来说话了：“和尚们，莫慌张，大家打起精神来，现在庙里还有２０个馒头，我们这里有２０个人，本来可以一个人分一个的，但是为了照顾老和尚，就让老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，这样刚好分完。”方丈刚说完，下面就议论开了，当然，小和尚也有不高兴的。大家在心里数着、算着，这样是刚好吗？不久，热气腾腾的馒头端上来了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一个人分３个，小和尚三个人分１个，小和尚真可怜，可也没办法呀，有总比没有好呀。

思考： 教师：你人认为这样分配合理吗？为什么不合理

学生：不公平，要就不能激发人们的积极性，小和尚干活就没了劲头。

（二）问题探讨

1、公平与效率的含义

2、公平与效率的关系

教师：假设我们平时都喜爱各种手工制作，折叠各种纸玫瑰，假如现在有四家公司拟收购这些手工艺品，哪么你会选择与那家签订长期的订购合同？说明理由

【收购方案】

方式一：不论数量和质量，平均每组给5元。

方式二：计数给钱，每朵玫瑰给3元。

方式三：数量质量相结合，叠的好的每朵玫瑰给5元，其它3元。

方式四：叠的好的每朵玫瑰给100元，其他3元。

教师：请同学们评价选择收购方案

学生：分组讨论收购方案并阐明自己的理由。

教师总结：方式一：平均主义；方式二：虽然一定程度上克服了平均主义，可是没有考虑到质量，不能激发人们的积极性，实质也是一种平均主义；方式三：即注重了效率，有体现了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

学生：阅读课文，归纳问题

效率：指经济活动中产出与投入的比率,它表示资源有效利用的程度

公平：在经济学中，主要是指收入分配的公平，它主要表现为分配的相对平等。

公平与效率的相互关系：

二者既有一致性，有存在着矛盾；

效率是公平的物质前提；公平是提高经济效率的保证。

（三）问题辩一辩

孔子说：“不患寡而患不均”。自古以来，公平就是我国社会每个时代永恒的话题，也是每位经济学家和社会学家孜孜以求的课题。

在当今时代，如何提高效率，怎样促进公平是我们自建国以来就一直在探索的问题。

1．辩题：“在当代中国，收入分配中讲求效率与维护公平何者更为重要？”

正方：在当代中国，收入分配中讲求效率比维护公平更重要

反方：在当代中国，收入分配中维护公平比讲求效率更重要

2．辩论过程：

（1）把全班同学分成两组自由发言

（2）正方和反方四辩分别总结陈词。（4分钟）

3．辩论总结：

由观众同学评判胜负，教师总结发言，点评辩论会的总体情况。（2分钟）

【感知历史】 感知我国在效率与公平认识上的变化

改革开放前：民谣

上工敲破钟，干活磨洋工，

一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。

劳动多了你别喜，东西分配不由你，

劳动少了不用愁，分配多少按人头

改革开放后：

1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立了社会主义市场经济的理念。

1993年党的十四届三中全会明确提出“效率优先，兼顾公平”的原则。 十七大：更加注重公平

（四）检测反馈

社会主义市场经济要体现“效率优先、兼顾公平”的原则。据此

回答1——3题

1、效率优先，实质是（ ）

A. 发展生产力优先

B. 以“共同富裕”为根本目标

C. 经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用 D. 资源的提高和社会财富的增加

2、分配中必须坚持效率优先，是因为

⑴、发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务 ⑵、我国人口多、自然资源相对缺乏 ⑶、是调动各方面积极性，促进经济发展的需要 ⑷、效率是公平的物质前提

A. ⑴⑵⑶ B. ⑵⑶ C. ⑴⑶⑷ D. ⑴⑵⑶⑷

3、

兼顾公平，是指（ ）

A．社会要消除收入差距 B．实行平均主义，消除差别

C．社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机和活力 D．社会收入能保证人们的基本生活需要

4、对“效率优先，兼顾公平”的正确理解是：①效率是公平的物质基础，没有效率的公平只能是普遍贫困 ②公平是效率的保证，

没有公平的效率只能导致贫富分化 ③既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊 ④既要实现“部分先富”，又要最终走向“共富”

⑤在社会主义条件下，二者既是一对矛盾，又具有一致性

A、①②③ B、②③④ C、①③⑤ D、①②③④⑤

孔子说：“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”据此回答5-6题

5、我们现在来看孔子的话，错误主要在于（ ）

A、违背了社会公平原则 B、违背了平等互利原则

C、违背了效率优先原则 D、违背了等价交换原则

6、今天看来，这一观点中的合理成分对发展社会主义市场经济有益的启示是（ ）

①、要高度重视个人消费品的分配问题 ②、要确立生产要素按贡献参与分配的原则

③、要防止收入分配差距过分扩大 ④、要建立健全社会保障体系

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

答案ADCDCC （五）布置作业

课后探究：. 我国的不同行业工资水平差距现状调查分析（1、写出调查提纲；2、侧重某一群体；. 3、写出报告字数1500左右；. 4、要有事例； ...