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面积单位间的进率教学设计教学内容:教材第70-71页例6、例7教学目标:知识与技能1、进一步熟悉面积单位的概念,掌握不同面积单位间的进率。2、能够进行面积单位间的的简单换算。过程与方法通过课堂练习和小组交流实现情感态度与价值观培养学生观察、比较、反洗问的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯。重点、
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面积单位的换算教案教学设计(共5页)
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面积单位间的进率教学设计教学内容:教材第70-71页例6、例7教学目标:知识与技能1、进一步熟悉面积单位的概念,掌握不同面积单位间的进率。2、能够进行面积单位间的的简单换算。过程与方法通过课堂练习和小组交流实现情感态度与价值观培养学生观察、比较、反洗问的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯。重点、难点重点:理解并掌握面积单位间的进率。突破方法:课件讲解和习题练习。难点:理解面积单位进率的推导过程同时进行相关的实际运用。突破方法:教师引导,学生思考。教法与学法教法:讲解演示。学法:自主探究及讨论。教学准备多媒体课件
教学过程一、复习回顾,提出问题1、回答下列问题。1厘米=()毫米13分米=()厘米45米=()分米12米=()厘米12平方米=()平方分米13平方分米=()平方厘米1、我们学习过的长度单位有哪些?这些长度单位之间的进率是多少呢?长度单位:米10 分米10 厘米2、你们对于以上的那些题目有疑问?3、我们知道,相邻两个常用的长度单位之间的进率是10。那么,相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?二、自主探究,研究新知(一)探究平方分米与平方厘米之间的关系(课件出示)1、这是一个边长是1分米的正方形,这个大正方形的面积是多少?(1×1=1平方分米)2、如果把这个正方形的面积改成用平方厘米做单位,是多少平方厘米?(10×10=100平方厘米)因此我们可以得出什么结论呢?(1平方分米=100平方厘米)所以我们得出了平方分米和平方厘米之间的进率是100。(二)探究平方米与平方分米之间的进率
1、如果小正方形边长是1分米,数一数,这个大正方形的边长是多少分米?有相当于多少米?边长1米的正方形的面积是多少?(1平方米)请你们数一数,这个大正方形中间有多少个小正方形?(100个) 1个小正方形的面积是1平方分米,100个小正方形的面积就是100平方分米。那么现在你们可以得出什么答案?(1平方米=100平方分米)没错,现在我们得出了平方米和平方分米之间的进率也是100,结合上一条,就是:1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。2、小结:相邻两个常用的面积单位间的进率是100平方厘米平方米平方分米3、区分面积单位与长度单位间的进率面积单位:相邻两个常用的面积单位间的进率是100,长度单位:相邻两个常用的长度单位间的进率是10。三、综合运用1、(教材第71页例7)下图是一块正方形的交通标志牌,标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?引导学生回顾公式:长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长提问:标志牌是什么形状?该用哪一个公式?学生独立计算:80×80=6400(平方厘米)你可以换算成平方分米吗?(6400平方厘米=64平方分米)
四、巩固练习1、填空。8平方分米=()平方厘米5平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米2、解决问题。一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是多少平方米?合多少平方分米?学生独立完成,指定一名学生写到黑板上。订正时强调要换算单位和注意书写格式。五、课堂总结通过这节课的学习,你收获了哪些知识?六、课堂作业教材第73页练习十六第1、2题。板书设计1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相邻两个常用的长度单位间的进率是10。相邻两个常用的面积单位间的进率是100。
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