综合探究　提高效率　促进公平优秀教学设计

重庆市璧山中学教学案

第七课第二框《收入分配与社会公平》教学案

【教学目标】

1、理解公平及收入分配公平的含义，

2、掌握我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措，

3、理解公平与效率的辩证关系，理解当前正确处理公平与效率的政策措施。

4、形成准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神（核心素养）

【教学重点】

社会公平、实现社会公平的措施。

【教学难点】

社会公平的重要体现、处理好效率与公平的关系。

【教学方法】

讲授法 案例法 探究法 图表法

课时：两课时

【学情分析】

高一学生有了一定的知识储备，理解能力有所提高，普遍比较关注社会热点问题，对于当前社会出现的收入差距过大的问题现状有一定的切身体验，渴望社会的公平和正义。所以他们对于本课时内容的学习应该有较大的兴趣。

导入新课

复习提问：

1．我国的基本经济制度是什么

2．为什么要坚持这一基本经济制度

3．社会再生产的四个环节是什么？在生产过程中起决作用的环节是什么？

第二单元第三单元生产第七课分配第八课个人收入分配分配国家的分配

小调查：在你家，收入主要有哪些来源？

进入新课：7.1以按劳分配为主体，多种分配方式并存

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【学习过程】

一、

自学、互学、展学

阅读课本Ｐ58——P60页和《全品导学案》P29——P30页，落实以下问题: 1、我国的分配制度是什么？为什么要实行这一分配制度？

2、什么是按劳分配？实行按劳分配的原因和意义是什么？

3、生产要素按贡献参与分配有哪些？这样做有何意义？

二、

知识点拨：

（一）分配制度及客观必然性：

1、我国的分配制度是什么？

按劳分配为主体、多种分配方式并存 2、为什么要实行这一分配制度？

（根本原因）（直接原因）

当堂集训：

60多年来，我国的分配制度经历了从“单一的按劳分配方式→按劳分配为主体、其他多种分配方式为补充→按劳分配为主体、多种分配方式并存”的变迁。促成这一变迁的根本原因是(

) A．经济全球化趋势不断深化

B．我国的基本经济制度不断完善

C．社会主义制度的改革和发展

D．我国生产力的不断发展

情景一：

2

通过情景分析，得出结论：按劳分配

（二）按劳分配为主体

1、按劳分配的基本内容

在公有制经济中，对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

（1）实行前提：公有制经济（但公有制基础上的分配不一定都是按劳分配）（2）分配尺度：劳动（量和质）（3）分配对象：个人消费品（4）按劳分配具体形式：公有制经济中所得工资、奖金、津贴及农村集体经济中收入都是属于按劳分配（5）分配结果：多劳多得、少劳少得（经济效益）（6）地位：基本原则主体

当堂集训

下列属于我国现阶段社会主义个人消费品分配基本原则的具体体现形式的有（

）

①张某在私营企业中获得的工资收入

②王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入

③李某在购买股票所得到的股息收入

④孙某在国家机关工作中获得的工资收入

A①②

B③④

C①③

D②④

情景二：

合作探究：

3

按需分配？平均分配？通过合作探究，得出结论：按劳分配。

2、实行按劳分配的原因

实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。

（1）前提: （2）物质基础: （3）直接原因: 情景三：

3、实行按劳分配的意义

（1）有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。

（2）体现了劳动者共同劳动﹑平等分配的社会地位。

情景四：

4

（二）多种分配方式并存

1、按生产要素分配：劳动、技术、信息、管理、资本、土地等

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2、生产要素按贡献参与分配有何意义？

①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重；

②有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。

辨析：

1.按劳分配的范围只能是在公有制经济中，因此公有制经济中只实行按劳分配。（

）

2.劳动收入一定是按劳分配收入。（

）

3.工资收入都是按劳分配收入。（

）

知识拓展：劳动收入与非劳动收入

①

法的劳动收入：

按劳分配、按劳动要素分配

②

法的非劳动收入

按土地、资本、技术、管理、信息要素分配等。

实例探究：

1.李某是一家国有企业工程师，去年工资收入是36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻在一家私企工作，年工资收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（

）

A.44000元

11000元

B.44000元

26000元

C.49000元

11000元

D.11000元

36000元

2.下列关于我国分配制度说法正确的是(

) A．从根本上说，我国分配制度是由我国现阶段的基本经济制度决定的

B．按劳分配存在于公有制经济中，按生产要素分配存在于非公有制经济中

C．劳动收入可能是按劳分配收入，也可能是按生产要素分配收入

D．按劳分配在我国的分配方式中占主体地位，决定其他分配方式

【课堂小结】

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【当堂集训】

P30页：1-5题

【课后作业】

练习册P29-30页：1-7题

【教学反思】

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