单元复习与测试名师教学设计2

单元综合检测（三）思想方法与创新意识

一、判断题(正确的填“T”，错误的填“F”，每小题2分，共12分) 1．任何事物之间都是相互联系的。(

) 点拨：F 联系是普遍的，任何事物都和周围的事物有着这样或那样的联系，孤立的事物是不存在的，但是联系是有条件的，不能说任何事物之间都是相互联系的。

2．事物总处在渐进和不显著的变化中。(

) 点拨：F 事物发展是量变与质变的统一，并不是总处在渐进和不显著的变化中。

3．善、恶的积累必导致相应的质变。(

) 点拨：F 量的积累达到一定程度才会引起质变。

4．人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识。(

) 点拨：F 矛盾具有客观性，不以人的意志为转移。“人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识”属于唯心主义观点。

5．矛盾普遍性和特殊性关系原理，是马克思主义的活的灵魂。(

) 点拨：F 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。

6．联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征，辩证的否定观是唯物辩证法的实质与核心。(

) 点拨：F 联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，因此，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的实质与核心。

二、选择题(每小题4分，共48分) 7．诺奖常姗姗来迟，成果问世到获奖时间平均周期是22.7年，这正体现其颁奖原则：保证获奖成就经得起时间的考验。这一原则与以下说法相一致的是(

) ①路遥知马力，日久见人心

②试玉要烧三日满，辨材须待七年期

③白日去如箭，达者惜今阳

④春光不自留，莫怪东风恶

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

解析：选A ③说的是人的一生，是很短的，短暂的岁月要求我好好领会生活的进程，④体现的是要珍惜青春，珍惜时间，不要怪世态冷暖，③④与材料不符，应排除。①②正确，故选A。

8．“一个人的努力，是加法效应；一个团队的努力，是乘法效应。”此语意在强调(

)

A．任何事物都是整体与部分的统一

B．整体功能总是大于各部分功能之和

C．关键部分往往对整体具有决定作用

D．系统结构有序利于整体功能的发挥

解析：选D 材料强调的是整体的重要性，D正确；整体功能有时会小于也会等于、大于部分功能之和，B错误；A、C没有体现。

9．青霉素问世以后，抗生素成了人类的救星，但是，如果滥用抗生素会导致细菌耐药性快速增长，“救星”就成为“灾星”。这表明(

) ①量变达到一定程度就会引起质变

②事物的性质通常是不确定的

③事物都有赖以存在和发展的条件

④真理与谬误往往只有一步之遥

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

解析：选D 材料主要说明抗生素有利有弊，如果过度使用将会使利转为弊，体现了量变达到一定程度会引起质变，也说明了事物的存在发展是有条件的，要一切以时间、地点、条件为转移，同时也说明矛盾双方在一定条件下相互转化，①③正确，故选D。②错误；④没有体现。

10.以下说法与漫画《不要总是回头欣赏自己》的哲学启示相符的是(

) A．士别三日，刮目相待

B．千里之行，始于足下

C．兵强则灭，木强则折

D．一切皆流，一切皆变

解析：选A 漫画给我们的启示是要坚持发展的观点，A正确；B是重视量变；C体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化；D体现的是坚持绝对运动，否认相对静止的观点。

11.右边的这幅漫画(根据张砚钧漫画改编)启示我们(

) ①要破除不合时宜的成规陈说

②要不断研究新问题，寻找新思路

③要突破客观规律的制约

④要不断超越客观条件

A．①② C．①④ B．②③

D．③④

解析：选A 漫画中的解决方法是进行辩证思维创新的结果，是破除不合时宜的成规陈说、研究新问题、寻找新思路的结果，①②正确。规律是客观的，想问题、办事情要想取得

成功，必须遵循规律，而不是突破规律的制约、超越客观条件，③④错误。应选A。

12．全面深化改革涉及经济、政治、文化、社会、生态等诸多领域。2015年是全面深化改革的关键之年，要有关键之为。这要求我们(

) ①立足整体，注重改革的系统性、整体性、有序性

②深化认识，发挥意识活动的创造性和直接现实性

③总结经验，把握规律，积极创造条件，推动改革发展

④把中国改革的特殊性寓于国际社会改革普遍性之中

A．①③ B．③④ C．①② D．②④

解析：选A 2015年是全面深化改革的关键之年，启示我们要立足整体、遵循规律，①③正确；意识活动没有直接现实性，②表述错误；普遍性寓于特殊性之中，因此④表述错误。该题选A。

13．2015年中央经济工作会议再次明确了坚持稳中求进这一连续五年的总基调，实行宏观政策要稳、产业政策要准、微观政策要活、改革政策要实、社会政策要托底的总体思路。这体现了(

) ①连续性之“静”与调整和完善之“动”相结合

②在量变之“稳”与质变之“进”中圆圈式循环

③在辩证否定中既有“扬”之自信又有“弃”之自觉

④遵循宏观指导之“稳”到微观实践之“活”的认识规律

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

解析：选B 稳体现的是相对静止，也有吸取其合理的部分的内涵；进体现的是绝对运动，要与时俱进，符合变化发展的实际，①③正确，故选B；②④表述错误。

14．全面放开二孩，有利于增进人民福祉、促进社会可持续发展，但也遇到父母的精力分配、家庭的发展负担、社会的公平生育权等诸多方面问题，需要家庭内部的磨合和社会环境的配合。这说明了(

) ①事物之间的联系和作用推动了事物的发展

②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的

③承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法的前提

④适合经济基础的上层建筑促进其巩固完善

A．①② C．②③ B．①③

D．③④

解析：选C 材料主要是说明全面放开二孩有利也有弊，体现的是矛盾的普遍性，以及事物发展前途的光明与道路的曲折，②③正确，故选C；①④没有体现。

15．成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，把“Impossible”变成“I'm possible！”。下列说法中与之蕴含的哲理相近的是(

)

A．和实生物，同则不继

B．人事有代谢，往来成古今

C．江河竞注而不流

D．尊重别人，就是尊重自己

解析：选D 材料体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，D符合；A体现的是矛盾双方在对立统一中推动事物的发展；B体现的是事物的变化发展；C否认绝对运动，只承认静止。

16.右面漫画《朋友与敌人》启示我们做一个有智慧的人，需要(

) A．认识到“乱生于治，怯生于勇，弱生于强”

B．看到“尺之木必有节目，寸之玉必有瑕疵”

C．学会“在绝对不相容的对立中思维与探究”

D．明白“有无相生，难易相成，长短相形”

解析：选A 漫画体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化，相互贯通，A正确；B是一分为二；D是矛盾双方的相互依存；C错误。

17．观看了《穹顶之下》后，某小组在研究性学习中选择了“雾霾天气对人的健康的影响及防护措施”的课题，确定了研究方法、步骤及时间进度，并对研究内容做了详细分工：小组成员将分别对老人、儿童、孕妇、户外工作者四类特殊人群进行有针对性的研究。在这一研究过程中，同学们主要坚持了(

) ①主要矛盾和次要矛盾的辩证统一

②普遍性和特殊性的辩证统一

③系统和要素的辩证统一

④矛盾的主次方面的辩证统一

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

解析：选D 对四类特殊人群进行有针对性的研究，体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证统一，②正确；课题对研究内容做了详细的分工、针对性研究，体现了系统和要素的关系，③正确；材料没有涉及主次矛盾和矛盾的主次方面，①④不符合题意。该题选D。

18．“我们要有忧患意识，始终保持清醒的头脑。同时，又要树立信心，信心就像太阳一样，充满光明和希望。”这一论断告诉我们(

) A．要重视事物量的积累

B．要坚持统筹兼顾的科学思维方法

C．事物的发展是前进性与曲折性的统一

D．意识对事物的发展具有促进作用

解析：选C “要有忧患意识，始终保持清醒的头脑”体现的是事物发展的道路是曲折的，要做好准备，迎接挑战；“树立信心，信心就像太阳一样，充满光明和希望”体现的是事物发展的前途是光明的，要对未来充满信心，C正确。A、B没有体现，D错误。

三、综合题(每小题20分，共40分) 19．(20分)一些西方主流媒体展现“中国制造”的风采，这是中国发挥“巧实力”的一次尝试。“巧实力”是借助智慧和技巧，运用各种手段，有效地展示和扩大自身力量(硬实力)及影响(软实力)的能力。“巧实力”注重的首先是整合，这不仅仅是一种叠加，更是“1＋1>2”的效应；其次是协同，在不同的领域里协调运用自己的力量，而不仅仅把实力局限在一个领域中；三是灵活，在运用自己的实力方面具有高度的灵活性，能够让人在潜移默化中接受自己，减轻发展中的阻力和障碍。

运用联系的观点，分析“巧实力”的内涵。

解析：本题考查联系的观点，意在考查学生调动和运用知识、分析和解决问题的能力。答题时可以从联系的普遍性、客观性、整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法等角度来组织答案。

答案：(1)联系具有普遍性和客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。“巧实力”把硬实力和软实力有机整合，把握了事物之间固有的联系，并建立新的联系。

(2)整体与部分的关系要求我们既要树立全局观念，立足整体，又要注重部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。“巧实力”把硬实力和软实力联系起来构成了系统，着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，使整体功能大于局部功能之和。

20．(20分)人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。1976年最早暴发埃博拉疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此没有有效的防治手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情；目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情暴发也无有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨的任务。人类要彻底战胜埃博拉病毒，需要准确掌握发生条件、传播方式、研制疫苗等许多步骤，是一个在认识和实践中不断积累经验而逐步实现的过程。现在中美等国医学界正在加紧研究针对该病毒的疫苗。最新消息，美国在非洲感染埃博拉病毒的两位医生在回国接受试验疫苗治疗后，已出院与家人团聚。随着研究的不断深入，相信人类与病毒的斗争会在不远的将来取得最终成功。

(1)结合材料，说明人们对埃博拉病毒的研究是如何体现人类认识过程的。(10分) (2)结合材料，运用唯物辩证法发展观的知识，说明人类战胜病毒的过程。(10分) 解析：本题以埃博拉疫情为背景，考查学生认识论和辩证法发展的相关知识，第(1)问，限定了答题范围，要求从认识的过程来分析，结合材料不难回答；第(2)问，可从发展的普遍性，发展的实质，量变与质变，事物的发展是前进性与曲折性的统一等多角度分析。

答案：(1)①认识是在实践基础上不断向前发展的。人们在实践中追求和发展真理是一个永无止境的过程。②认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对事物的正确认识往往

要经过多次反复才能完成，人们从对病毒一无所知，到逐步认识，体现出认识具有反复性。③认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的，人们对疫情的认识防控是长期的艰巨的任务，随着条件的不断变化，逐步认识到病毒的来源、传播等，今后还会不断深入认识，体现了认识的无限性。④认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们对该病毒的认识和预防，逐步深入和取得成效，体现了认识的上升性。

(2)①发展具有普遍性，一切事物都处于发展过程中。人类认识、战胜病毒的过程也是不断向前发展的过程。②发展的实质是前进的上升的运动。人们战胜病毒的过程是不断取得成就的过程。③事物的发展是量变和质变的统一。人们战胜病毒的过程也是逐步实现质变的过程，要经过认识由少到多的积累，实践经验不断的积累才能完成。④事物发展是前进性和曲折性的统一。任何事物的发展都不可能是一帆风顺的，人们战胜疫情的过程中，一定会有挫折失败，但在挫折中不断取得经验教训，最终会取得胜利。