2、认识含有万级和个级的数教学目标设计(共5页)

认识含有万级和个级的数

无锡市育红小学宋慧

教学内容:教材第12页例2和随后的“练一练”,练习二第4-8题。

教学目标:

1、让学生在认识整万数的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会读写亿以内的数。

2、让学生联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,培养数感。

并培养学生学***数目的兴趣,增加应用意识。

教学重点:掌握含有万级和个级的数的读、写方法。

教学难点:万级和个级中间、末尾都有0的数的读、写方法。

教学过程:

一、复习旧知、导入新课

师:同学们,你知道育红小学一共有多少名学生吗?猜一猜,老师给点提示……(课件出示算盘:算珠5938在个级)谁来说说这个数的组成并读一读?(课件出示个位、十位、百位、千位)

预设:这个数由5个千、9个百、3个十、9个一组成,读作五千九百三十八。明确:这是一个万以内的数(板书贴个级数位顺序表)教师指着数位顺序表说,读数时从高位到低位一位一位往下读。

师:(课件出示算盘:算珠5938在万级)把算珠移到万级,谁来说说这个数的组成并读一读?(课件出示:万位、十万位、百万位、千万位)前四位都在万级上。(板书贴万级数位顺序表)

预设:这个数是由5个千万、9个百万、3个十万、8个万组成,读做五千九百三十八万。

引导:除了可以这样说数的组成,还能不能说得再简洁一点?这个数表示多少个万?

明确:我们可以直接说成由5938个万组成,这样就更简洁了(课件:算盘数位剩万位和个位)。读数时先分级(课件出示分级线),这个数有5938个万所以读作五千九百三十八万,这是我们之前认识的整万数。

谈话:如果把刚才的这些算珠合并在一个算盘上(课件出示)就得到了一个新的数,这个数万级和个级都有计数单位,揭题:认识含有万级和个级的数。

二、观察思考、探究新知。

1、认识不含0的数。

(1)认识59385938

师:你能说说这个数的组成吗?这个数是由多少个万和多少个一组成的?是呀,有5938个万和5938个一组成的这个数,你会写会读吗?先写一写,再自己读一读。请一位同学上台对照数位顺序表写数。(板书:59385938,分级)

问:这位同学写得对吗?这个数你是怎样写的?(先写万级5938,再写个级5938)

明确:写数时,我们要从高位一级一级往下写。

问:这个数你会读吗?指名读,一起读。(板书:读作五千九百三十八万五千九百三十八)

追问:读这个数时,我们也是先读哪一级?再读哪一级呢?还有需要注意的地方吗?

说明:读数时先分级,然后从高位一级一级往下读,万级的数要按个级数的读法来读,再在后面读出一个“万”字。(板书:先读万级,再读个级)

(2)读一读、写一写

谈话:大家会读会写了吗?请看作业单第2题,想一想每个数由多少个万和多少个一组成,再写一写、读一读。

611343读作:

1625239读作:

三万六千四百二十一写作:

四十六万七千三百二十八写作:

问:611343是由多少个万和多少个一组成?读作什么?1625239呢?你们怎么那么快就读对了呢?(分级可真是一个好办法)

问:下面这两个数又是由多少个万和多少个一组成的呢?写数之前也可以先分分级。

2、认识有0的数

(1)认读6004000

师:刚才你都读对,写对了吗?让我们继续认识含有万级和个级的数。这个数是由多少个万和多少个一组成的,合起来是多少呢?哪个同学愿意上来写一写?

并教大家读一读呢?

评价:这位同学不但写对了这个数,而且还分好了级。这样读数就更方便了。齐读。(板书:6004000,读作六百万四千)。

师:这里的0,要读吗?

(2)认读3080007

师:这个数是由多少万和多少一组成的呢?打算怎样写呢?独立写数,交流。板书:3080007)。写数时要从高位往下写,哪个数位上一个单位都没有,就在这一位上写0。

师:这个数怎样读?指名读,齐读(板书:三百零八万零七)这里的0,要读吗?你有什么发现呢?

(3)探究0读法

师:同学们,刚刚我们发现有些0要读,有些0又不要读。0在什么时候要读,什么时候又不要读呢?我们接着研究……。出示作业单第3题,想想每个数的组

成,再写一写、读一读。学生展示交流。

30008700三千万八千七百万

30807000 三千零八十万七千

30080070 三千零八万零七十

师:大屏幕出示3个数,大家一起再来读一读。请同学们拿出红笔,找到你刚刚写的三个数,将要读的“0”用红笔描一描。

问:你有什么发现,可以先和组内的同学说一说?(板书随机出现:每级末尾的0都不读;其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0)

小结:看来0所在的位置不同,读法也不相同。读数时,每级末尾的0都不读,其他数位上有一个0或者连续几个0,都只读一个0。

三、练习巩固、内化新知

1、完成“练一练。”

教师读出题目要求:先说出每个数有多少个万和多少个一组成的?再写一写,读一读。集体交流,分别指名读出所写的数,课件随问题出示正确答案。

问:同学们,每个数里都有3个5,为什么这三个数却不一样?

明确:同样的数字所处的数位不同,表示的数值就不同,读法也是不同的。问:我们在写数的时候要注意些什么?(先写万级,再写个级;哪一位上一个计数单位也没有,要写0占位)

再问:读这三个数时,你有什么要提醒大家的?(要关注0的读法)

2、综合练习。

第1题:读一读。

师:通过刚才的学习,我们都应该学会读数了。其实生活中有很多这样的大数目,请看大屏幕。你会读出横线上的数吗?读数之前先分级,请你读给组内的同学听一听,请把信息完成的读一读。

第2题:写一写。

师:学习含有万级和个级的数还可以帮助我们了解更多的知识。你会写出这些大数吗?它是由多少万和多少个一组成的?写出横线上的数,提醒学生,写数时分级线会让个级和万级更清晰。

第3题:估一估

师:瞧,老师手里有一张白纸,它很薄,而100张这样的纸大约厚1厘米。照这样推算,如果将10000张这样的纸叠在一起大约厚多少米呢?请在合适的答案下面画“√”。那1000000张这样的纸大约厚多少米呢?请在合适的答案下面画圈。

问:你是如何推算的呢?让学生说说想法。

评价:1张纸那么薄,而1000000纸叠起来的高度大约是100米,这个高度大约相当于33层楼房的高度。所以大家可千万别小看一张纸的厚度。

四、课堂总结,交流收获

师:这节课你学到了哪些知识,有什么收获?你是怎样写数?怎么样读数的?你觉得在写数或读数的时候最应该提醒同学们注意什么呢?

五、购物游戏

师:同学们瞧,这是谁?这是中央电视台购物街的主持人高博。让我们利用今天所学的知识去玩一个估价大战的游戏。

(1)估价宝马车:你看高博给大家提供的第一件估价商品是什么呢?宝马6系敞篷车。猜一猜,这辆车的价格可能是几位数?说说你的想法。(提示:7个框)没错,这是一个七位数。它的价格是一百多万。

厂家的报价是这样的:由4个0,1个1,1个2和1个3这七个数组成的七位数,请大家猜一猜,猜对了将由宝马公司提供独家奖品一份。你可以将符合条件的数写下来。奖品是由宝马公司提供的宝马车图片一张。

提示;由1个百万、2个万和3个千组成的,1023000元。

(2)继续估价:第二件估价商品是一辆兰博基尼LP580。这辆车的价格可能是几位数?说说你的想法。(提示:7个框)没错,这是一个七位数。它的价格是三百多万。

厂家的报价是这样的:由4个0,1个3,1个2和1个8这七个数组成的七位数,请大家猜一猜,猜对了将得到独家奖品一份。你可以将符合条件的数写下来。

提示;一个零都不读,320个万和8000个一组成,3208000元。

板书设计:

认识含有万级和个级的数

数位顺序表

59385938 五千九百三十八万五千九百三十八先读万级,再读个级6004000 六百万四千每级末尾的0不读3080007 三百零八万零七其他数位上有一个0或几个0都只读一个零