除法的初步认识（通用）教学设计及说课稿(共3页).pdf

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关键词：除法的初步认识（通用）教学设计及说课稿(共3页)

认识除法的各部分名称教学设计

教学内容认识除法的各部分名称(教科书第14页例5)教学目标

⒈知识与技能:使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算,进一步认识除法的含义,并认识除法算式各部分的名称。

⒉过程与方法:培养学生认真观察、积极动手操作的能力。

⒊情感、态度与价值观:使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点除法的第二种分法及认识除法算式各部分的名称。

教学难点使学生掌握除法的第二种分法,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分成几份,也可以用除法计算。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

教学准备例题 5的课件,学具。

教学流程

一、创设情境导入

⒈教师:今天我们继续学习除法的初步认识。

⒉分小圆片:教师拿出8个小圆片。要把这些小圆片分给一些同学,每个同学分2个,可以分给几个同学?

想一想:刚才老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。

二、合作学习

⒈出示教科书第14页的例题5.同学们以四人小组合作学习,完成下面的问题。

⑴要分的数量是多少?

⑵每4个放一盘是什么意思?

(3)

(4) 能放在几个盘子里?

把一个数量按指定的个数分,求能分成多少份,用什么

方法计算?

(5)在除法算式里,除号前面的数叫什么?除号后面的数叫什么?两数相除的结果叫什么?

2. 用自己的学具动手摆一摆。有20个,按每4个分一份,可以分几份?(学生动手操作,教师巡视,对操作有误的同学给予个别指导)

3.小组展示学习成果。

三巩固练习

四课堂检测

做一做

五师生小节

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