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关键词：练习二精品学案(共3页)

正文

《四边形分类》教学设计

青城子镇永胜小学齐霜

教学内容:

北师大版四年级下册第29-30页“四边形分类”

教学目标:

(1)知识与技能:通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类;理解并掌握平行四边形、梯形的特征。知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

(2)过程与方法:通过观察、操作、比较,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。能解决一些简单的实际问题。

(3)情感态度与价值观:激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。教学重难点:

重点:1.通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特征,进一步认识平四行边形。

2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

难点:通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特征,进一步认识平行四边形。教具准备:多媒体课件。

学具:各种各样的四边形图片

教学过程:

一、导入

师:同学们,在我们的身边有着许许多多图形,今天老师要带大家去参观一下这个神奇的图形王国,你们开心吗?(课件播放“图形王国”的动画。)师:在图形王国里,有很多的图形成员。(课件播放各类图形)请看大屏幕,仔细观察这些图形,他们有什么共同点?

生:都是四边形

师:你们同意他的说法吗?为什么说他们是四边形呢?

师:由四条线段围成的封闭图形叫四边形。

师:在四边形这个大家族里还藏着丰富的数学知识,接下来我们就一起去认识他们吧!请同学们想一想,我们认识的四边形可以通过什么方法进一步去了解他们?

生:把他们分成不同的类型。

师:分一分就是把他们分类,同意吗?

师:分类是我们认识图形的常用方法,那接下来我们就从分类开始进一步认识四边形。(板书:12 四边形分类)

二、探究新知

(1)观察分类:请大家仔细观察这8个四边形。

师:想一想,你打算按什么标准来分类?

师:分一分,请同学们拿出四边形动手分一分。(学生分图形)

师:说一说,接下来我们在小组里说一说你是怎么想,怎么分的。(小组交流)师:好,谁能说说你是怎么想,怎么分的?

生:去讲台分一分,说一说。

1.按是不是规则图形分

2.按轴对称图形分

师:你们真厉害!分出这么多种不同的分法。

老师有疑问了,都是这些四边形为什么我们分的结果不一样呢?

生:因为分类的标准不同。

师:确实,我们分类的标准不同分出的结果也不同。

下面我们来看看淘气的分法。(出示分类图片)他是按什么标准分的呢?(按平行线分的)

师:平行线在哪呢?你能上来画一画吗?(生画平行线)

师:画的真好,我们来看一下,四边形上下两条边是一组平行线,叫做一组对边,左右两条边也有一组对边平行,也就是说这个四边形有两组对边平行。那淘气想按照什么标准来分的?

生:按对边平行分

师:(板书:按对边是否平行分类。)同学们按照他这样的分类标准再一次的分一分,开始。

师:同学们都分好了,请同学们仔细观察每类图形各有什么特点?小组内说一说。师:请小组同学说一说,生去讲台汇报

1.有两组对边分别平行(板书),请同学们拿出像这样的图形摸一摸两组对边在哪里。

2.只有一组对边平行(板书),请同学拿出这样的图形摸一摸。(同学们都齐声说到了“只有”,谁能告诉我“只有”是什么意思?)

3.没有对边平行(板书)

师:我们按照对边是否平行把四边形分为三类。

1.我们把有两组对边分别平行的四边形叫做“平行四边形”

2. 只有一组对边平行的四边形叫做“梯形”

3. 没有对边平行的四边形叫做“一般四边形”

师:我们再次来认识什么是四边形?齐读:平行四边形、梯形、一般四边形。

通过分类,我们再次认识了四边形,你能谈谈你的收获吗?

生汇报

师:同学们说得非常好!看来分类是我们认识图形的重要方法,也是我们沟通图形和图形之间关系的重要途径。那今天这节课我们就利用这个知识来进行选择图形。(出示图片)

1.图是平行四边形。

2.图是梯形。

思考

(1)、思考:平行四边形包括长方形和正方形吗?

长方形是特殊的平行四边形,谁能说说他特殊在哪?

生:长方形和平行四边形一样有两组对边分别平行,长方形还有四个直角。

正方形是特殊的平行四边形,也是特殊的长方形。

师:你们能用一幅表示他们三者之间的关系吗?画一画(找同学展示并汇报)。他们是包含关系

三、巩固应用练习

(1)闯关练习概念判断

(2)闯关练习组图

(3)闯关练习分割图形

四、课堂总结

(1)同学们,今天这节课通过对四边形的分类再次认识了我们身边的四边形,你能谈谈你的收获吗?

师:今天这节课我们就学到这里,希望同学们能够运用到我们今天所学的知识来帮助我们认识更多的图形,用更多的学习方法来帮助我们探究数学知识和奥妙!

板书设计:

四边形分类

平行四边形:两组对边分别平行的四边形

梯形: 只有一组对边平行的四边形

一般四边形:没有对边平行的四边形

课后反思

通过本节课教学,我认为有以下亮点和不足:

1.情景导入,尽可能调动学生学习积极性。

课堂教学中,尊重学生的个性,培养学生的自学能力,能用鼓励性的语言激发学生的积极性,努力培养学生的合作交流意识,鼓励学生自主探索、发现,体现“兵教兵”作用,培养学生动手、动脑、动口的能力。例如;让学生用课前准备好的学具,在小组内进行的活动,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,培养了手、脑、口并用的好习惯。

2.本节课的不足之处是;书上的练习题比较少,如果能结合资源与评价里面的练习题,进一步巩固,效果会更好。今后在教学中要学会运用教学资源,提高课堂效率,为打造高效的课堂而努力。

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