哲学史上的伟大变革优秀说课稿

哲学史上的伟大变革教学设计

遂溪县大成中学 黄仙娥

一、【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的五大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特征

三、【教学方法】

运用举例说明和对比的方法，说明马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征。

(3)联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的四大理论成果。

四、【教学过程】

（一）导入：通过上节课的学习我们知道：真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。中国共产党自成立之初到建立新中国并取得一系列的辉煌成就的过程中，一直坚持着什么哲学思想的指导？

学生：马克思主义哲学。

（二）进入新课

1.马克思主义哲学的产生

教师：马克思主义哲学诞生于19世纪，它的产生绝不是偶然的，而是历史发展的必然产物。19世纪世界经济、政治、文化的发展，为马克思主义哲学的产生提供了条件。

教师：请阅读课本并思考马克思主义产生有哪些条件？

学生：带着问题阅读课本，思考。

教师：马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？

学生：无产阶级的产生和发展。

教师：随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大并成为一支独立的政治力量。特别是欧洲出现了三大工人运动。

教师：为什么会出现工人运动和武装起义？见P18框里内容

展示：三大工人运动

教师：马克思主义哲学产生的自然科学基础主要是什么？

学生：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现。

教师：引导学生看课本内容及相关连接了解这三大发现的哲学意义是什么。

学生：阅读课本理解。

教师：马克思主义哲学的产生的理论来源是什么？

学生：直接理论来源是德国的古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

教师：指明马克思不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的简单相加，并引导学生学习P20相关链接

展示：黑格尔和费尔巴哈的成就和不足

展示：马克思主义哲学产生条件的补充

---19世纪社会科学方面的进步

展示：马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件

教师：马克思主义哲学的产生的意义是什么？

学生：是指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

2.马克思主义哲学的基本特征

探究：P20框里内容

问题1：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?（引导学生从马哲产生前的哲学形态分析）

学生：在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辨证法。二是在历史观上，唯心主义坚持唯心史观，而形而上学的唯物主义也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义。

问题2：马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? 学生：马克思主义哲学第一次实现了两个统一：唯物主义和辩证法的有机统一，唯物辩证法的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。

教师：马哲为什么能实现唯物主义和辩证法的统一？由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

教师：马哲为什么能实现唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一？马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

教师：从作用上看，马哲与与以往哲学相比，有什么不同？

学生：马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

教师：马克思主义哲学为什么是科学的？——就在于它坚持科学的实践观点，在于他的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验，并随着实践的发展而发展。你们能举例说明马克思主义哲学是如何随着实践的发展而发展的吗？

学生：与中国实际相结合，产生了***思想和中国特色社会主义理论体系，指导着中国的革命和建设的实践，并使我国取得一系列辉煌的成就。

教师：为什么是革命的？——就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

教师;：强调实践的重要性：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

引导学生看相关链接，探究：P21 框里内容。

总结：马克思主义的产生有着深厚的阶级基础，自然科学条件和理论来源，它是时代精神的精华，是科学的世界观和方法论，是无产阶级实现人类解放的精神武器。

3.马克思主义中国化的五大理论成果

过渡：马克思主义哲学已经诞生于过去，它的影响是否消失了？

学生：没有，马克思主义哲学是与时俱进的。

教师：马克思主义在中国传播和发展的过程，就叫马克思主义中国化。马克思主义中国化的理论成果有哪些？

学生：自主阅读，归纳：***思想、中国特色社会主义理论体系。

教师强调：中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观和***新时代中国特色社会主义思想。

教师：时代是思想之母。马克思深刻地指出：“每个原理都有其出现的世纪。”***新时代中国特色社会主义思想，是在中国特色社会主义进入新时代、我国社会主要矛盾出现新变化、中国共产党肩负新的历史使命、科学社会主义迈向新阶段、当今世界经历新变局、我党面临执政新考验的历史条件下形成和发展起来的，是当代中国马克思主义和21世纪马克思主义。

（三）课堂小结：马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，是实践性、科学性和革命性的有机统一，是与时俱进的精神品质，是现时代的思想智慧，是对中国近现代社会起促进作用的真正哲学。

五、板书设计

哲学史上的伟大变革

1.马克思主义产生的历史条件

2.马克思主义哲学的基本特征

3.马克思主义中国化的理论成果

六、课堂练习

1.2015年1月，中央政治局举行了开年来第一次集体学习，学习的主题是“辩证唯物主义”。***指出：推进中国改革开放，实现现代化，需要哲学精神指引。这是因为（

）

A．

真正的哲学是自己时代的精华

B．

哲学是推动中国特色社会主义建设的指导思想

C．

真正的哲学是社会变革的先导

D．

哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 【解析】推进中国改革开放，实现现代化，需要哲学精神指引。“需要哲学精神指引”强调的是哲学社会科学的作用和功能，C入选。A与题干不构成因果关系，题意不符；中国特色社会主义理论体系是建设中国特色社会主义的指导思想，马克思主义哲学才实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，B、D错误；故答案选C 2.

(2016·百校联盟全程精练三，15)2015年7月17日，中共云南省委宣传部，中国社会科学院哲学研究所主办马克思主义哲学中国化时代大众化理论研讨会，深入探讨新形势下推进马克思主义哲学中国化时代大众化的问题。推进马克思主义哲学中国化时代化大众化(

) A．是在新形势下创建马克思主义中国化理论成果 B．符合马克思主义哲学以实践为基础的基本特征 C．体现了马克思主义哲学科学性和革命性的统一 D．能使马克思主义哲学称为每一个人的自觉选择 解析：[马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的思想武器。我们推动马克思主义中国化时代化大众化的目的就是要用马克思主义哲学指导我们的实践活动，取得理想效果，所以体现了马克思主义哲学科学性和革命性的统一，选C；其余三项不合题意。] 3.(2016·贵州贵阳期末，17)******强调，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。这样做是基于马克思主义哲学(

) ①在科学基础上坚持了唯物辩证的自然观

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

③是改变世界的科学，是科学的世界观和方法论的统一

④是对具体科学概括和升华，从中抽象出的最一般的本质和最普遍的规律

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

解析：选B [材料中这样做是基于马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，②当选；①④不选，属于无关选项；③当选，马克思主义哲学是改变世界的科学，是科学的世界观和方法论的统一。] 4.中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,它是不断发展的开放的理论体系。随着中国特色社会主义伟大实践的推进,它也会不断丰富和发展。这体现了(

) ①马克思主义与时俱进的理论品质

②马克思主义哲学的本质特征是实践性

③中国特色社会主义把马克思主义发展到顶峰

④中国特色社会主义是中国发展着的马克思主义

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

答案：B 七、课后反思

本节课学习马克思主义哲学的产生，需要引导学生根据事例理解马克思主义哲学产生的条件，通过事例对比理解马哲的基本特征，要明确马克思主义哲学是实践性、科学性和革命性的有机统一，是与时俱进的思想体系。

八、课后作业：完成练习册对应练习。